对我国劳教制度中相关权力的反思与重构     

李继刚  张益刚 《贺州学院学报》2010,26(1):33-36

劳动教养制度在我国实施50多年来,权力分配及运行中暴露出了诸如立法权被滥用、行政权过度扩张、司法权被侵占等诸多问题,在中国走向法治国家的今天,权力制约、人权保障等观念日益深入人心,劳动教养制度要适应新的时代发展要求,就必须改革创新。其中,如何分配权力,使国家权力能更好的运行和公民权利更好的得到保障,是完善劳教制度首先要面对的问题。  相似文献   

家庭教育的误区探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

张益刚 《山东教育科研》2001,(9):13-14

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当前我国高校法治化建设论析北大核心     

岑怡坤  张益刚 《中国成人教育》2016,(4):47-49

依法治校是推进我国高校治理体系和治理能力现代化的必然选择。依法治校的本质是在高校治理中体现法治精神,并以法律为最高权威。当前我国高校在法治认识、能力与机制等方面存在障碍,制约着法治目标的达成。推动高校法治化建设,必须坚持正义原则,强化执行与落实,处理好法治与德治的关系。  相似文献   

家庭教育的误区探析     

张益刚 《当代教育科学》2001,(9)

儿童教育问题是我们社会的头等重要事情，古来如此，而培养孩子不只是专业教育者的责任，也绝非只限于知识的灌输。要教育全面发展的青年，社会和家庭都担负着极重的责任。而当前，我们中国人的家庭教育中存在着重大误区，严重影响着孩子健康、快乐、全面成长。 １．理想中的功利主义色彩 目前，据统计，６０．１６％以上的家长都希望自己的孩子达到大学以及大学以上的文化水平。当然，从古至今，望子成龙是家庭教育的最高理想，但是，仅把“成龙”“成凤”理解成考试取得好成绩，考入重点高中，考入重点大学，考上研究生，乃至出国留学，那…  相似文献   

共生视域下农村职业教育赋能乡村振兴的现实挑战与实践进路     

刘婷婷  张益刚 《教育与职业》2023,(19):106-112

职业教育作为与经济社会联系最为紧密的类型教育,能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量,赋能乡村社会发展。在共生视域下,农村职业教育的能量供给与乡村振兴的现实需求之间仍旧存在矛盾：共生单元价值取向对立,农村职业教育陷入角色冲突;多元主体之间的质参量非兼容,共生模式失范;物质与生态双重共生环境缺失,农村职业教育人才成长土壤贫瘠。对此,提出共生视域下农村职业教育赋能乡村振兴的实践进路：统筹共生单元的价值取向,厘清农村职业教育的角色定位;提升多元主体之间的质参量兼容度,优化共生模式;营造优良共生环境,培育农村职业教育人才成长土壤。  相似文献   

高校就业指导队伍建设的“瓶颈”分析——从有效需求谈起     

姜美颖  张益刚 《中国大学生就业》2013,(2):31-35

消费的总需求引导生产的总供给,这是市场经济理想的运行状态,需求不旺就会抑制生产供给.经济学的有效需求理论虽然不能直接套用在高校就业工作上,但也可以给我们一种启示:高校就业队伍建设的“瓶颈”在于就业指导的需求不足.大学生就业与高校发展的利益关联度低,使得就业指导队伍的发展难以得到组织的关怀；高校就业指导政策“软着陆”,缺乏就业问责机制,使得就业指导队伍的建设缺少持续发展的行政引领.因此,必须从经济效益与社会效益的战略高度理解并促进高校就业指导队伍建设.  相似文献