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同格教学作为训练师范生基本教学技能和提高在职教师的教学技巧的教育模式已经被许多国家所采用，其效果也受到广泛的承认。 专英语系教学法课程五年来的微格教学教改也有了一定的收获。本文从微格教学中的模拟角色着手进行分析，探讨各个角色在训练过程中所应该完成的任务以及期望达到的效果。 相似文献
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不同文化背景的人们在进行交流中，相互间的理解或误解除了言语本身的因素外。由于对各自文化的认同也是问题所在。中美文化差异表现在许多方面，本文从对中国和美国公民的125份调查问卷进行分析，试图探讨两国间的宗教信仰差异，身体接触意识差异，社会行为表现差异。 相似文献
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教师是教育的直接实施者。教师从其思想，专业知识和能力等各方面都直接影响着学生。教师要如何适应教育要求，成为合格的英语教师，培养出高素质的学生?本文从教育本身对教师业务素质的要求以及学生眼中构成一个理想教师所应具备的品格来回答这一问题。 相似文献
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文章介绍了作为认知心理学派中分支的建构主义理论,将其与传统的教学进行比较,探讨了建构主义在跨文化交际课堂中应用的可能性。 相似文献
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微格教学教改在英语系的英语教学法课程中已进行了近一年,在学生们实习归来后,进行了五步教学法的尝试。本文从准备工作、反馈途径、学生实例分析、总体情况分析等几个方面入手,对这次的微格教学课堂实践作一个小结,并提出一些存在问题。 相似文献
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