“自主、合作、探究”式教学模式在语文课中的探索     

张祥梅 《现代教育》2011,(Z1):50-51

"积极指导自主、合作、探究的学习方式"是新课标基本理念之一。如今,改变学习方式已成为人们关注的焦点。"自主、协作、探究"教学模式是根据教学目标要求,选用或综合采用启发式、答疑式、小组讨论式、师生讨论式等教学方法的一种教学模式  相似文献   

试论语文教学中人文精神的渗透     

张祥梅 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):46-47

<正>一、语文教学中人文精神渗透的必要性在语文教育中渗透人文精神可以弥补学生在人文教育方面的缺失,可以在人文精神渗透的过程中培养学生的人文意识,向学生传授人文知识,不断完善健全学生的人格。首先,人文精神的渗透是语文教育现状有效缓解的必然选择,我国的语文教育承载着五千年的  相似文献   

诵读教学法在高中语文教学中的应用     

张祥梅 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):101-102

<正>无论进行何种形式的改革、采取什么样的教学方法,诵读对于高中语文教学中都是一种必不可少的教学手段。在高中语文新课程中重视诵读已经逐渐演变成一种教学风气。一、诵读教学法的类型1.朗读朗读是用有声的语言代替文字的一种创造型活动,是一种有声的阅读方式。从语文教学方面而言,朗读是阅读的开始,是理解课文的一种重要手段。朗读不但有助于发展学生的智力,对于学生在情感与思想方面的熏陶与传递也起到了举足轻重的作用。当学生在进行朗读时,不仅需要动脑、动眼,更需要学生动情、动口将课文用语言生动精彩的表达出来,这样有助于培养学生正确  相似文献   

浅谈“如何提高初中英语教学的有效性”     

张祥梅 《中学生英语》2010,(8)

教师在课堂教学设计上直接关系到教学质量的高低,特别是像英语这样的语言应用学科,更需要有很好的教学设计,教师是书本与学生的桥梁,教学设计是桥梁中的关键,开展启发式教学,与学生互动,使学生对这门学科感兴趣,加强课堂交流,从而改变以前的单方面传授式教学改为双方互动启发式教学,动态立体式教学。最终达到学生爱学的目的。  相似文献   

几何定值题求解很有趣     

张祥梅  华兴恒 《中学数学杂志》2016,(1):35-36

当平面图形中的一些几何元素在一定条件下变动时,与变动元素有关的某些几何量的值仍保持不变,求出这些不变的值,这就是几何中的定值问题。求解定值问题常用的基础知识有：（1）同（等）底等（同）高的三角形面积为定值;（2）同圆或等圆中,相等的圆心角或圆周角所对的弧长或弦长为定值;（3）圆幂定理中,若切线长不变,则割线两部分之积为定值;（4）两条对角线为定长的平行四边形的各边平方和为定值;（5）在已知线段的同侧,且对线段两端点所张的角大小不变的各点,在过这线段两端点的同一个圆上。若能巧妙而灵活地利用上述结论求解定值问题,常常会使问题简单获解。下面举例说明,希望能够对同学们有所启迪。  相似文献   

浅谈高校数字图书馆的建设     

张祥梅 《科技风》2009,(13)

数字图书馆是21世纪世界图书馆事业的发展方向,加快高校数字图书馆建设尤为重要。分析了高校数字图书馆建设中存在的问题,并提出了相应的策略。  相似文献