朗读:聋生不可忽视的阅读能力简     

张红付 《现代特殊教育》2014,(1):41-42

阅读对于个人成长,尤其是丰富和发展人的德、才、学、识至关重要。朗读作为阅读的重要形式,在聋校语文课堂教学和聋生语言发展过程中具有极为重要的作用。但是,有些教师认为聋生“只会看不会读”,不重视对聋生朗读的组织和指导,只让聋生不知疲倦地做大量的书面作业来强化、理解和记忆语文知识,致使语文教学“重讲轻读”“重写轻说”。那么,朗读在聋校语文教学中有什么作用呢？经过多年的实践摸索,我觉得有以下几方面。  相似文献   

以生为本，提高语文教学的有效性     

张红付 《现代特殊教育》2009,(7):46-48

有效教学的核心就是教学的效益.所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.  相似文献   

今生与你们有缘     

张红付 《现代特殊教育》2011,(6):46

我在特殊教育战线上已经走过了整整18个春秋。不管当初是怎样的机缘巧合,却是自此以后,注定让我与这群特殊的孩子结下了一生不解之缘。当年从特师毕业后分配到江宁聋哑学校时,我是踌躇满志、独自一人带着行李去报到的。可随着敞亮的公共汽车的绝尘远去,转乘的逼仄的"马自达"在崎岖的羊肠小道上颠簸不止,我能越来越强烈地感受到内心的极度不安。在踏入三合校区校门的那一刻转为彻底的失落:我到来的这所学校竟然连"独立"二字都不能  相似文献