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布卢姆首创的目标分类学，把教学目标分成认知、情感和动作技能三大领域，使教学目标具体化，走向讲求科学性、规范性的学科形态。其理论在上世纪八十年代引入我国后，在各地实验区掀起了移植稼接高潮，收到了良好的效果。表现在：教学目标具体化、教学过程层次化、反馈矫正及时化、巩固提高台阶化，从而达到教学质量不断优化。教育目标分类学具有强大生命力的原因在于，它以教育学、逻辑学和心理学的原则为依据，以学生要实现的行为为出发点，把动作、思维和体验等心理发展分成认知、情感、动作技能三大领域，并对各大领域做进一步的目标分解，如把认知发展分成识记、领会、应用、分析、综合、评价六个层次，又继续把领会分解为转化、解释、推断，如此类推，把教学目标层层分解，构成了体系化的教学目标。 相似文献
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通过组织开展初中信息技术课程教学活动,教师可以让学生在兴趣的引领之下,体会到信息技术学习的更多快乐,进一步地促进学生兴趣的增加,有效提高课堂教学的效率,让学生带着成就感和期待学习这门学科,并且能够在信息技术的天地里有更多的创新创造。 相似文献
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哲学家康德把教育的内涵定位于价值。他认为价值是无法“灌输”的 ,它只能由个体在自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程中获得。《人民教育》2 0 0 2年第 1期在班主任栏目刊登了一篇《削梨的孩子》的文章 ,令人深受启发 :班主任汤老师组织的“多彩的舞台”特长展示活动 ,让新转学来的自卑感很强的学生刘巍通过削梨表演 ,博得了同学们的掌声 ,获得了自信。而正是这次自信的获得 ,才使刘巍形成了良好的学习态度和正确的价值观 ,学习成绩不断提高。削梨看起来是一件与学校教育无关的小事 ,而汤老师正是用他那双慧眼发现了撬动学生自… 相似文献
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人们常说兴趣是最好的老师,方法比知识更重要。作文教学也不例外,学生只有对写作感兴趣,才能经常练笔．不愁作文,写好作文。那么,怎样才能使学生对作文感兴趣呢？实践证明拓宽写作途径．激发写作兴趣,是提高作文水平的有效途径。 相似文献
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教育是一项综合工程，施教效果的优劣很大程度上取决于学校教育、家庭教育、社会教育合力的大小，三者“方向性”越趋一致，效果越好。反之，效果越差。正像一些学派总结的结论：“5＋2=0”（五天的学校教育，在家待上两天没效果了）。 相似文献
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罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。然而 ,他小时候却是一个顽皮、逃学、打架、斗殴 ,无所事事 ,令人头疼的顽童。罗尔斯出生在纽约的一个叫大沙头的贫民窟 ,在这里出生的孩子长大后很少有人获得体面的工作 ,然而幸运的是罗尔斯遇上了诺必塔小学的皮尔·保罗校长。有一次 ,当调皮的罗尔斯从窗台上跳下 ,伸着小手走向讲台时 ,出乎意料地听到校长对他说 ,我一看就知道 ,你将来是纽约州的州长。校长的话对他震动特别大。从此 ,罗尔斯记下了这句话 ,“纽约州州长”就像一面旗帜 ,带给他信念 ,指引他成长。四十多年间 ,他没有一天不按州长… 相似文献
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针对信用卡校园营销的有效性不足,本文提出了一些必要的解决措施,在培养信用卡推广和使用的良好环境下,达到银行、特约商户和持卡人三方共赢,最终使信用卡校园营销步入良性发展。 相似文献