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张聿军 《中学历史教学参考》2005,(5):F002-F002
弹指一挥间,从事历史教学工作已八年有余了。初为人师,对一切都懵懵懂懂。原本少言寡语、性格内向的我,却要面对无数双眼睛,以“说话”为职业,确实是个不小的挑战。但我战胜了自己,并养成了一种进取精神,也深深懂得了自强不息的意义。记得刚进校那学期讲汇报课,倒是讲得流畅,但现在回想起来,那却是一次大失败。满堂灌、照本宣科……不一而足。到第三学年讲公开课,依然没有质的气跃。真正拉开自己教学水平、教育观念等距离的是2002年先后在全市和省上参加的优质课竞赛均获一等奖。那既是对自己以往努力及教学新观念的肯定,同时也鼓舞了我继续创新的勇气。 相似文献
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历史查证:"靖难之役"及其"攻破京师"解疑某次历史课堂上学生针对课前预习提出了这样的疑问:"朱棣发动的旨在夺取皇位的战争为何叫‘靖难之役’? 相似文献
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人教版高中历史教材《中国近代现代史》上册中对甲午中日战争背景的介绍过于简略，加上学生没有世界史相关知识的底子，教师如果不灵活处理教材，学生掌握这部分内容就很困难。但可以从以下四个问题着手来化解这一矛盾。 相似文献
4.
近代中国经历了半殖民地半封建社会的艰难发展,新中国成立后,在探索社会主义建设的过程中也历经曲折。在艰难曲折的发展过程中,寻求救国救民的真理。谋求思想的解放,探索民族复兴之路,成为近现代中国先进分子投身实践活动的核心内容。从一定意义上说,这一过程也是中国近现代思想解放的过程。 相似文献
5.
张聿军 《中学历史教学参考》2009,(1):105-106
时间如白驹过隙,不知不觉,我在中学历史教学的岗位上已经耕耘了十二年。耕耘的价值问题也时常在头脑中萦绕：我在为什么而工作？十多年来,也曾为自己敬业奉献的精神而自足,也曾为课堂上不时有思想的火花而自满,也曾为能影响学生的学习和生活态度而自傲,也曾为陆续发表一些小文章而自骄……毕竟我不仅仅是一个教书匠。但是,读了魏勇老师的《用思想点燃课堂》（漓江出版社,2008年1月第1版）之后,深感卑微的同时,似乎自己所做的一切都不值得一提了。 相似文献
6.
张聿军 《中学历史教学参考》2012,(1):125-126
为了纪念辛亥革命一百周年,2011年10月中国邮政发行了《辛亥革命一百周年》纪念邮票1套2枚,小型张1枚。据不完全统计,中华人民共和国发行的纪念辛亥革命和孙中山的邮票共10套23枚（其中包括2枚小型张）。由此可见,辛亥革命作为一个重大历史题材,发行邮票的频率还是比较高的。伴随时代的发展进步,辛亥革命题材邮票的发行也折射... 相似文献
7.
清政府在甲午中日战争中的惨败,宣告了标榜“自强”“求富”的洋务运动的破产。对这个重要的历史结论,在以往的教学中,我们简单解释为战争的失败证明洋务运动并未使中国走上富强之路,只强调让学生识记。随着新课程教学的推进,我们备课组在讨论“洋务运动”这一内容的教学时,经过各自的表达、相互的启发、共同的探索,大家对洋务运动的破产问题有了更深入的认识,并将之运用于教学实践之中,收到了不错的效果。整理成文呈现于此,请同仁批评指正。 相似文献
8.
张聿军 《中学历史教学参考》2009,(4):59-61
1．在构建和谐社会的背景下，人们对儒学的研读方兴未艾。下列儒家经典中，研究孔子的思想最直接、最可靠的材料是 相似文献
9.
张聿军 《历史教学(高校版)》2002,(2):41-43
今天，中国在发展经济的同时也面临环境日益恶化的巨大挑战，人类与环境如何协调发展已成为整个国际社会共同关注的重大问题。新的课程计划中明确指出要培养学生“具有自觉保护环境的意识和行为”，因此，通过多种途径对学生进行环境意识的教育是十分必要的。 相似文献
10.
工农武装割据和敌后抗日根据地是不同历史时期中国共产党针对不同的历史任务领导中国革命的不同形式。它们所要解决的主要矛盾分别是国内阶级矛盾和中日民族矛盾,具有很大的差异性。但对比两者形成的原因,却也有极大的相似之处。 相似文献