基于应用能力培养的高职数学教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

张胜兵 《职业技术教育》2008,(17)

高职数学教学的关键是提高学生的应用意识,教师要紧紧围绕高等数学的应用性选择教学内容,通过研究性学习、案例式教学、谈话式教学等培养学生的数学意识,并借助教学软件等工具提升学生的数学应用能力。  相似文献   

基于应用能力培养的高职数学教学改革     

张胜兵 《福建职业与成人教育》2008,(4)

高职数学教学的关键是要提高学生的应用意识。要以认识数学“隐性”应用为基础,重点培养学生应用数学的意识,把解决实际问题作为出发点和归宿,力求处理好数学基础理论与数学应用的关系,做到理论与实践相结合,达到两者的良性互动。一要围挠高等数学的“应用性”选取教学内容。帮助学生树立正确的数学观,认识高等数学的“隐性”应用价值,除具体的概念、公式等外,还要有意识地帮助学生形成对阶段学习的整体认识,包括地位、作用、实际背景与理论基础、蕴涵的思想方法及学习的思维方法等。  相似文献   

改革计算机网络课程，提高学生工程能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

蔡皖东  张胜兵 《实验技术与管理》2008,25(12)

从课程体系改革、综合实验平台建设、精品教材建设、师资队伍建设等方面探讨了计算机网络系列课程的改革思路和实践经验,改革后的网络课程优化了课程体系,提高了学生的工程能力.  相似文献   

网络工程实践教学改革与实验室建设   总被引：6，自引：2，他引：4  

蔡皖东  张胜兵 《实验室研究与探索》2008,27(12)

以培养和提高学生的网络工程实践能力为目标,从网络工程系列课程改革、网络工程实验室硬环境建设以及软环境建设等方面探讨了新时期网络工程专业实践教学改革思路和实验室建设经验,通过增强实践性教学环节,大大提高了学生的网络工程实践能力和创新素质。  相似文献   

影响高职学生学习成绩的相关分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

张胜兵 《内江科技》2006,(1):61-62

影响高职学生成绩的因素是多方面的。本文通过对高职学生学习成绩与入学考试成绩、学习时间、学习方法和学习环境等因素的相关性分析,提出了学生、任课教师和班主任在提高高职学生成绩应起的积极作用。  相似文献