排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 20 毫秒
1.
张跃发 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
关于世界近代史的开端问题,近年来又引起人们的注意。这毫不奇怪,因为每个接触本学科的人,都会首先碰到它。如果我们连近代史从何时开头都各执一词,或虽有定论却不能充分论述其理由,则不但令初学者无所适从,这门学科本身的基础是否牢固,也会被打上问号。因 相似文献
2.
张跃发 《山西师大学报(社会科学版)》2000,27(2):70-74
对三十年代的大萧条人们至今仍记忆犹新,它曾导致资本主义世界经济全面瘫痪,并使这种社会制度陷入空前危机。温故而知新,本文从历史与现实的结合中深入考察了这次大萧条的特点以及罗斯福新政给我们的启示。从目前世界经济运行趋势以及宏观调控效果看,有理由对前景感到乐观,但是对风险切不可掉以轻心。 相似文献
3.
张跃发 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
当英国还在进行工业革命时,恩格斯就对其社会后果作了深刻的分析:“新生的工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替了作坊,从而把中等阶级中的劳动分子变成了工人无产者,把从前的大商人变成了厂主;它排挤了小资产阶级,并把居民间的一切差别化为工人和资本家的对立。”①后来,马克思、恩格斯在《共产党宣言》中进一步得出结论:“在资产阶级时代,阶级对立简单化了,整个社会日益分裂为两大敌对 相似文献
4.
张跃发 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
组织全国专家分工合作,编出一套多卷本的大型世界通史,不但是所有世界史工作者多后的愿望,也为中国史教学和研究工作者、本科生和其他专业,如外语、新闻、世界经济和外国文学的师生所必需。对于外事干部和涉外各部门,也将提供必备的背景知识,并有助于改变我国世界史研究长期落在本国史后面的状况。可以设想,这样一部巨著,将比较充分地汇集、整理、反映国内外史学研究的丰硕成果和最新水平。 相似文献
5.
关于世界近代史的开端，我国史学界目前主要有两种观点：1500年说和1640年说，且均将世界近代史定性为资本主义的历史。作者通过对1500年左右发生的一系列重大历史现象(如地理大发现,文艺复兴,商业革命,西欧自给自足的自然经济向市场化国民经济的转变)的考察，指出1500年应作为黑暗的中世纪的结束和近代文明的开始，但是这并不意味着马克思所说的经典资本主义的出现，16世纪到18世纪历史的社会形态色彩是模糊不清的。如果用五种社会形态来框定世界近代史，往往忽视了近代文明与中世纪的重大区别，即自给自足的农业经济的支配地位已经被市场化国民经济所取代。市场经济跨越国界，超越意识形态，是生产力发展的必然趋势，是世界多元经济的结合点， 这股浩浩荡荡的历史潮流推动着世界经济的形成和民族国家的崛起，这应是世界近代史的重点。 相似文献
6.
关于世界近代史的开端 ,我国史学界目前主要有两种观点 ;15 0 0年说和 164 0年说。本文认为 15 0 0年应作为黑暗的中世纪的结束和近代文明的开始 ,但是这并不意味着马克思所说的经典资本主义的出现 ,16世纪到 18世纪的社会形态色彩是模糊不清的。市场经济不从属于任何社会制度 ,它跨越国界 ,超越意识形态 ,是生产力发展的必然结果 ,这股浩浩荡荡的历史潮流推动着世界经济的形成和民族国家的崛起 ,这应是世界近代史的重点 相似文献
7.
一、目前对这个问题的不同提法十九世纪四十年代,英国完成了工业革命。从七十年代到本世纪初,在欧洲和美国出现了一场新的大规模技术革命高潮;五十年代以来,另一场技术革命高潮又在兴起和持续中。目前,在国内各种科技史和自然辩证法著作、教材和论文中,大都不约而同地把后两次技术革命高潮称作第二、三次技术革命。但是,史学界对这一提法,迄今为止,似乎仍然众说纷 相似文献
8.
从十五世纪下半叶到1905年爱因斯坦发表关于相对论的论文为止,自然科学史进入了近代发展阶段。科学不仅为自身的存在和发展开创了一个新时代,而且给物质生产和精神活动,进而给整个社会的革命以巨大的推动。为了认识近代自然科学的发展规律和社会功能,有必要研究它的特点,本文拟从这方面进行一点粗浅的探讨。一、近代自然科学具有鲜明的时代特征 相似文献
9.
综合实践活动课程是在教师指导下,学生自主进行的踪合性学习活动,它是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程,综合实践活动课程不是教学层面或某一学科的一种教学活动,而是与学科课程处于同一层面且具有独立形态的课程.综合实践活动课程是一种经验性课程,又是一种实践性课程.按照<基础教育课程改革发展纲要(试行))规定.综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准或指导纲要,地方教育管理部门根据地方的特点加以具体指导,学校根据本校所具有的课程资源,进行校本开放和实施.在综合实践活动课程资源开发方面,教师和学生变为主体,所以,综合实践活动课程最能体现学校的特色,同时也能满足每个学生个性发展的需要. 相似文献
10.
张跃发 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
近代自然科学的大部分内容,今天已包括在普通中学和大学理工科基础课、专业课和公共课的的教材之中。在当代自然科学面临一系列重大突破的新时期,近代部分的那些内容都成为这种突破的基础,其中不少已是不言而喻的科普以至社会常识了。例如,微积分曾被恩格斯赞誉为人类在理论思维方面取得的最高胜利,孟德尔一摩尔根遗 相似文献