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阅读是电大英语教学的核心内容之一。如何有效提高学生的阅读能力，一直是英语教学工作者所关注的一个焦点问题。多年来，英语教学理论工作者和广大英语教师对此进行了广泛的研究和实践，虽已取得了一些成果，但总体效果不够理想，学生的阅读能力并没得到明显的提高。笔者认为，造成这种现象的原因主要有以下几个方面：（1）阅读题材狭窄、内容陈旧。由于客观条件的限制，教师手中的阅读材料往往陈旧、过时，题材也较为狭窄。因此，不能有效地扩展学生的知识面，更不利于培养学生的英语阅读能力。（2）训练方法单一、呆板。 相似文献
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<正>积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出新的解读,并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量,从而使每个人能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。积极是人的一种出色的心理素质和生活态 相似文献
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胺碘酮（Amiodarone）自７０年代始应用治疗心律失常以来,已经积累了大量临床资料,该药对顽固性房性及恶性室性心律失常均有良好疗效,是目前较理想的抗心律失常药．但该药毒副作用发生率高达８０％,主要有肺毒性,甲状腺异常,肝功能异常及心脏毒性［１］,其中心脏毒性的发生率约０．８～２４.０％［１］除了可出现窦缓、室内阻滞、窦性静止、房室传导阻滞、低血压等之外,ＱＴ间期延长较突出．以往研究提示,胺碘酮尽管延长ＱＴ间期,但不影响甚至降低ＱＴ间期离散度（ＱＴｄ）,且心室复极呈均一性延长,故较少引起尖端扭转性室速［… 相似文献
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日常生活中常识往往比知识更重要,人们通常在评价一个人是否有文化、有知识时,更多的实际上是看他是否具备生活常识,而不是具备多么高深的专业知识。基于此,我们要在教育中,教会学生学习书本知识的同时,更要教会他们将书本知识运用于生活中．增加自己的常识。 相似文献
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英语教学是一门特殊的艺术(一)学科自身的特点英语不同于汉语,它所反映的是另外一些国家的文化、风俗和习惯,和汉语有很大的差别。英语教学实际上是在学生已掌握母语的基础上学习另一种语言的过程。所以英、汉语之间的差异就形成了英语教学的特殊性。(二)学生心理和心理的特殊性从年龄角度上讲,大部分学生正处于青春期,这是一个人在生理和心理发生变化的关键期,由半成熟趋向成熟,易于冲动,缺乏自我控制能力,好胜心强,富于盲目模仿,心理承受能力差。面对这样身心各异、变化无常的教育对象就形成了英语教育的特殊性。(三)语言环境的特殊性语言环境是语言赖以生存和发展的环境,是主体在学习过程中不断进行判断、假设、否定、明确直到肯定进而完成推理的过程。英语课堂教学是学生获得英语知识、形成基本技巧的主要环境。创设最佳途径使学生置身于趋于逼真的语言环境是英语教学不同于其他学科的主要目的。艺术性英语教学的过程实践证明,一堂成功的英语艺术性教学课堂应包括两个方面:(一)艺术设计教学设计是对教学活动的整体规划和具体安排,包括对教学重点、难点、教学方法和教具选择的艺术性设计。1、教学内容的艺术设计。主要通过艺术手段突出三点:重点、难点和基点。一堂课的重点是... 相似文献
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情境教学设计一直是我国高中语文课堂教学的重点研究课题,在实践中广泛应用于各地高级中学的语文教学课堂,并成为教学方法深入改革的必然趋势和结果。下文将针对高中语文课堂中的情境教学问题进行分析,研究问题产生的成因,并提出情境教学设计的优化方案,希望为高中语文教师的课堂教学提供一些理论方法和经验总结。 相似文献
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阐述课程思政的重要性。分析影响大学英语课程思政的因素，即课程思政内容、课程思政元素、课程思政学生因素、课程思政教师因素、课程思政渠道因素。基于影响课程思政主要因素的五个方面，构建“五因素”课程思政教育教学模式，并按照模式的具体内容，分三个阶段，将课程思政有机融入大学英语教学过程，从而实现教书育人的目的。 相似文献
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