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社会心理直接或间接地影响甚至决定了人在社会活动中的行为。制定学习目标,创设学习物理的良好情境,满足高中生在学习物理时渴望被认同的需要,对学生的物理学习是大有裨益的。教师威信是教育教学有效开展的前提。 相似文献
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用非文字语言传情达意的手段,就是"体态语言"。体态语言在物理教学中具有重要作用,用于课的开端、课中、课的结尾,有利于优化教学效果,能让每个学生都从教师丰富的体态语言中找到学习的乐趣,从而促进他们健康成长。 相似文献
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探究性学习模式应用于物理教学中就是把学生由物理知识的接受者变为物理知识的探索者和发现者,老师在教学中充当学生物理学习的帮助者、引导者,充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,引导学生对知识进行探索,培养学生的创新精神和自主学习能力。 相似文献
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