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课堂创新教学,是一种理念,不是一种作秀。语文教师要不拘一格去创新,在课堂上对教学方法进行大胆创新,对教学内容进行适当补充,努力构建人文课堂,提高自身素质,关注学生,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,倡导自主、合作、探究的学习方式。”只有充分发挥学生各种感官功能,让学生多动手,多动口,多动脑,参与观察、思考、讨论,让整个课堂“活”起来,才能使学生真正成为课堂的主人,使他们在理解中掌握知识,使他们在活动中提高能力。笔者在这方面作了一些探索,现在略谈几点自己的体会。一、灵活运用多种课堂教学模式在传统的课堂教学中,学生总是跟着… 相似文献
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语文教学内容不能一味看成是教材,它是由教学双方在教学实践中现实地生成出来的;语文教学过程,也就是一个语文教学内容的生成并完成的过程。合理处理预设与生成的关系,可以建构出活色生香的教学内容。 相似文献
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试析葛薇龙的悲剧色彩 总被引：1，自引：0，他引：1
张金娣 《中山大学学报论丛》2006,26(7):36-39
葛薇龙是著名现代女作家张爱玲的成名作《沉香屑———第一炉香》的女主人公,本是一名普通的小女子,一位单纯的中学生,为了学业,她向自己的姑妈求助;为了生存,为了莫名的爱情,她成为了自家姑妈和丈夫的工具,用自己的人格、尊严和身体保卫自己的爱情。她的身上笼罩着浓浓的灰色乃至灰黑色的悲剧色彩。张爱玲用无情的笔调,平静而锋利地,真实而残酷地谱出了葛薇龙人生的悲歌。 相似文献
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张金娣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
数学需要抽象思维和严谨的逻辑思维,这种严谨的逻辑思维和抽象思维应该从小学培养,同时这种逻辑思维和抽象思维应该通过学生的悟性和后天的培养使其逐步提升。而作为教育工作者应该适时引导和促进学生的自主学习,这种教学模式正是新课程改革所提倡的合作学习。合作学习能让学生参与到课堂中来,让学生学会自主思考提升自己的自信心,同时促进学生综合素质的提高。通过自主学习以及合作学习模式,学生可以将自己学习的成果分享给其他的组员,让同组的学生共享学习成果,从而提高课堂效率。 相似文献
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张金娣 《新课程导学(上)》2012,(31)
在新课标中,倡导探究性学习.在初中历史教学中,实施探究性学习主要包括如下形式:课堂教学中的历史探究性学习,课后历史探究性学习以及活动课中的历史探究性学习.而活动课中的历史探究性学习,坚持"以活动促发展"的创新教学理念,在历史教师指导下,以课堂为阵地,引导学生在活动中主动探究与学习,广泛接触课本之外的史料知识,以更好地了解清历史事件与历史现象的形成与发展过程,加深知识印象,同时培养学生创新意识,提高学生实践能力. 相似文献