建设学习型教研组     

袁昌和  张金祜 《教书育人》2010,(8)

教研组是教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成学科教学任务和提高学科教学质量的重要保证。加强教研活动的实效性是促进教师专业成长,拓展教学内涵,全面提升学校教育质量的有效途径。为此,我校积极开展学习型教研组的建设,注重教研实效,较好地  相似文献   

建设学习型教研组     

袁昌和  张金祜 《教书育人》2010,(3):46-47

农村中学生阅读教学的困惑 《语文课程标准》对阅读提出的总目标是：“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,能借助工具书阅读浅易文言文。”要全面实现阅读教学总目标,课堂阅读教学是关键,而学生阅读能力的培养则是至关重要的。  相似文献   

加强有效沟通 促进和谐发展——推进学校“尊重型”管理文化的实践体会     

袁昌和  张金祜 《教书育人》2011,(26):67-68

学校管理从根本上说主要是对人的管理,管理过程就是对人的主观能动性的组织与管理过程。有效沟通是学校管理的重要内容。有效沟通是构建和谐校园的前提映湖小学建校于2007年9月,是小区改造配套工程学校。首批教师抽调自全区9所不同学校,他们大多是年富力强的中青年骨干教师。尽管他们业务  相似文献   

建设学习型教研组     

袁昌和  张金祜 《教书育人》2010,(3)

教研组是教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成学科教学任务和提高学科教学质量的重要保证.加强教研活动的实效性是促进教师专业成长,拓展教学内涵,全面提升学校教育质量的有效途径.为此,我校积极开展学习型教研组的建设,注重教研实效,较好地丰富了校本研修的内涵.  相似文献   

小学生珠心算训练与心理发展的相关性     

左云侠  张金祜  张骋 《教育发展研究》2003,23(8):86-87

一、前言小学生在接受珠心算的教学中,通过技能训练使学生的陈述性知识与程序性知识相互作用转化,这已为中日两国教育界广泛认同,至于对心智的启迪作用更是为社会所认可。但是珠心算教学对小学生智力与非智力因素的优化发展作用究竟有多大,目前尚无统计意义上的量化研究。二、研究方法我校作为安徽省铜陵市唯一的一所珠心算教学试点学校,已连续7年从一年级新生开始设立珠心算教学班。即在与其他平行班接受同样教学内容的条件下,每天增加一课时珠心算教学训练。为掌握小学生珠心算训练与智力发展的相关性,我们在四年级、六年级两个珠心算教学…  相似文献