在无机及分析化学教学中培养学生的能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

张钱丽 《中国科教创新导刊》2008,(29)

在无机及分析化学教学中以学生为主体、以类比,归纳总结为基础的教学方法,能最大限度地调动学生的学习积极性,提高学习效率,能培养学生的自学能力、认识和分析问题的能力及归纳综合的能力。  相似文献   

“脉络式”教学在分析化学课堂教学中的实践应用     

朱孟娇  刘守清  张钱丽 《科技风》2023,(34):127-129

分析化学是化学专业本科必修科目,对于其教学方式方法的研究一直受到广泛关注。分析化学的知识系统完备却繁杂,因此造成了学生对该学科的系统性学习存在困惑和不连贯。我们在分析化学的课堂中,创造性的引入了“脉络式”的教学方法,经过实践,发现学生对于课程的理解掌握情况有所提高。  相似文献   

固相微萃取-加压毛细管电色谱测定痕量丙烯酰胺     

张颖  钱晓敏  张钱丽  屠一锋 《常熟理工学院学报》2007,21(10):65-69

联合运用固相微萃取和加压毛细管电色谱(pCEC)方法测定水中痕量丙烯酰胺.以活性炭吸附富集样品中的丙烯酰胺,甲醇洗脱,萃取回收率稳定,平均为59.0%,萃取体积比可达到100倍,因此获得约60倍的富集效率.萃取洗脱液用配有紫外检测器的加压毛细管电色谱仪测定,标准曲线法定量.方法的线性下限浓度为5ng/ml,线性关系良好,相关系数r=0.999.  相似文献