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现代科学已经淡化了学科间的界线,在高中设置的学科中,生物和化学是存在交叉渗透点最多的两门学科.新课改主张学科间相互交叉渗透,给学生一个较大的知识接触面和较大的思维发展空间,在教材的编写中也力图做到学科问的渗透.但是我们在教学实践中却发现,由于两学科出现教学进度上的不协调,从而给学生的认知带来困难.一些化学知识在生物学科中过早呈现(早于化学学科),使学生在学习生物时,由于没有相关化学知识作铺垫,从而造成学习的障碍,也使得教师在教学中显得迷茫. 相似文献
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