排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
教研员作为我国现行教育体制下的特殊教育群体,在推进基础教育课程改革过程中发挥着举足轻重的作用。教研员的实践性知识是其在日常教研工作或具体教研活动情境中,基于对自身的生活体验、教学经验和教学研究能力、程序与方法等方面的总结与反思、交互与创生,用于服务教师发展、提高教研质量和促进自我成长的一种知识体系,呈现出教育性、道德性和综合性等特征。教研员实践性知识在其教育教学研究和教研活动的多维人性化空间中体现出自身独有的价值取向：一是教研员实践性知识是以自身教研信念系统作为价值判断标准与准则的;二是教研员实践性知识的文化知识群落为其教研活动的开展提供了智力上的重要支撑与保障;三是教研员实践性知识是基于特定的教研情境和课堂语脉,通过与之互动、交流和对话而不断创生形成的。 相似文献
2.
张隐云 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):9-10
考试是检测教学效果,帮助学生发现问题的有效手段,而试卷讲评则是帮助学生纠正错误,巩固知识的有效途径。教师通过讲评试卷,不仅要让学生掌握该阶段的知识点,更要培养学生良好的学习习惯。因此,试卷讲评需要许多艺术技巧,教师应多下工夫,从多方面着手,让试卷讲评课成为真正的有效课堂。 相似文献
1