初中数学教材中专业英语词汇的价值     

张雪丰 《中学数学研究》2014,(8)

正随着新一轮课程改革的实施,老师们会发现,各个版本的初中数学教材中,在呈现一个新的数学概念后,往往注明相应的英文.例如,苏科版初中数学七年级上册P.12页(2012年6月第3版):"像8844.43、100、357、78这样的数是正数(positive number);像-154、-38.87、-117.3、-0.102%这样的数是负数(negative number)";苏科版初中数学八年级上册P.12页(2007年6月第2版):"把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这条直线对称,也称这两个图形成轴对称  相似文献   

设计数学高效课堂的思考     

张雪丰 《初中数学教与学》2011,(12):4-5

<正>打造高效的课堂一直是教师的目标.尝试不同的教学模式,更新课程理念,以达到课堂高效,也是笔者多年的追求.以下是本人关于高效数学课堂设计的实践与思考.一、注重过程教学过程教学就是根据教育规律、学生认知特点和心理特点,通过创设合理的问题情境,  相似文献   

“做”数学     

张雪丰 《考试周刊》2011,(89):69-69

随着《新课程标准》的颁布与实施,数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展．为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面,转变到数学的过程方面,“懂”数学就意味着会“做”数学,“学”数学就是“做”数学,即“做中学”。其核心是给学生提供机会、创造机会,通过“问题情境-建立数学模型-解释、应用、拓展”的学习过程,让每个学生在生动具体的情境中．亲自体验数学的发展过程,  相似文献