我的声音到哪儿去了     

张雪楠 《作文大王》2006,(4)

我的声音在慢慢消失,它跑到哪儿去了?我的声音不是很优美,但足以表达我的心声。小的时候我喜欢唱歌,在好多人面前我也敢大声唱,小朋友们都很崇拜我。我喜欢听奶奶讲故事,然后再讲给别人听,这为我赢得了众多的友谊。我还会大声表达我的想法,告诉父母我想要怎样,不喜欢什么,如果他们不理会,我就用最强烈的表达方式——哭得惊天地泣鬼神。为了达到目的,我毫不吝惜自己的声音。可是,从什么时候起,我的这些表达方式开始悄悄离开我的生活,没有大胆的歌声,没有个性的故事,更没有强烈的哭了。在别人的目光中,我的声音逐渐变小,在别人的声音里,我的声…  相似文献   

浅析中国古代舞蹈中"长袖"的历史发展     

张雪楠 《黄河之声(科教创新)》2019,(14):17-18

袖舞是我国传统舞蹈文化艺术的瑰宝,富有鲜明的中国民族文化特色。在历史的纵向演变中"长袖"的历史根源最早可追溯至夏商周时期,它奠定了人们对"长袖善舞"这一艺术审美观,且对当今中国古典舞中"袖舞"的艺术形式起到了弥足轻重的奠基作用。中国古代舞蹈中长袖作为道具也是一门独立的表演艺术形式,它特有的表演形式气质韵味使袖舞成为了独立的肢体语言。本文简述了长袖的概念,历史发展,为学习袖舞打下坚实的基础。  相似文献   

浅谈高职高专国际贸易实务课程的项目教学法     

赵岩  张雪楠 《中国科教创新导刊》2009,(29):78-78

随着中国加入WTO、外贸经营权的放开以及经济全球化的深入发展,社会迫切需要在知识结构、实践能力、基本素质等各方面都有较高水平的国际贸易人才。高职高专的传统教学模式已经不能适应时代发展的要求。为此,国际贸易实务课程必须进行教学方法的改革,坚持从项目教学法入手,突出高职教育的技能性,突出课程教学体系的实用性,突出专业知识的通融性,从而使得高职国际贸易专业培养出来的学生能够适应我国对外贸易发展的需要,适应外贸企业用人的需要,符合学生的就业需求。  相似文献   

基于人才培养模式的课程体系构建     

张雪楠 《华章》2013,(4)

高职高专院校的课程设置主要决定于培养目标,因而课程设置必须以人才培养目标和专业方向为依据,紧紧围绕社会对人才的基本要求设置专业课程体系.对于国际贸易专业来说,应按照“综合实用、工学结合、双证融通、素质为本、能力为先”的原则,改革国际贸易实务专业的课程体系,使课程体系更加科学、合理,更加体现职业特点.  相似文献   

分层教学在初中数学教学中的应用     

张雪楠 《环球赛鸽科技》2015,(9)

从小学进入初中,学生在心理和生理上都发生了显著的变化,学生对知识的接受能力也随之产生了显著的差异.这就意味着在今后的数学教学过程中不能沿袭过去“一刀切”的教学方法,要将学生分为各个层次,教师要根据每个学生的具体情况进行“分层教学”.本文是从分层教学的角度出发,提出几种在初中数学教学过程中分层教学方法的应用.  相似文献