以评价促发展--对学生评价改革的思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

张霞燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(2):53-55

文章在分析传统学生评价模式利弊的基础上,提出了学生评价改革的核心应突出发展的功能,从对人的丰富内涵的认识,肯定发展性学生评价是一种面向未来教育的评价理念,是当前学生评价的理性选择。并对发展性学生评价内涵和特征进行了阐述和思考,对评价的方法和策略进行了探讨。  相似文献   

高校廉政文化建设与廉政制度建设的探讨     

张霞燕  刘自力  傅烈成 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(3):67-69

文章论述了高校廉政建设的现实意义,探讨了廉政文化的核心内涵,廉政文化建设与廉政制度建设的辩证关系,在此基础上,提出了高校廉政建设离不开廉政文化的支撑,并以廉政制度建设为保证,最后达到以文化养廉的最终目的的基本思路,并对如何加强高校廉政建设提出了对策建议。  相似文献   

职业能力导向下高校继续教育改革研究     

张霞燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,(6):120-124

在深入阐释职业能力的内涵及价值意义的基础上,认为我国高校继续教育存在的主要问题为:培养的学生缺乏相应的职业能力,专业技能特长不明显。提出普通高校继续教育人才培养的改革发展对策为:融入现代职业教育体系,以职业能力培养为重点,围绕专业人才的成长搭建能力结构,改革继续教育人才培养方案,推进高校继续教育的良性持续发展。  相似文献   

地方高校继续教育资源整合创新路径          下载免费PDF全文

张霞燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(1):76-080

在深入剖析我国地方高校继续教育资源现状和存在问题的基础上,提出通过成立区域大学联盟、拓展社会资源办学、开发网络教育资源等继续教育资源整合创新路径和通过多渠道筹措教育资金、优化整合校内外资源、建立资源优化配置机制、加强资源使用监督管理等对策,全方位推动地方高校继续教育资源整合、优化与共享。  相似文献   

论地方综合性高校继续教育转型、重构与发展     

张霞燕 《继续教育研究》2013,(12):13-16

面对我国经济社会转型及教育发展的新格局,地方综合性高校继续教育转型是必然的选择。结合当前我国经济转型、产业升级、结构调整的新形势,充分分析地方高校继续教育现状的情况下,重新思考继续教育的发展、定位及价值取向,提出继续教育的转型、重构与发展的对策措施,谋求开拓新的发展空间。  相似文献