排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
就目前我国的大学英语教学状况而言，听、说、读、写四个方面都受到了相应的重视，而作为“五种”技能之一的“译”，却往往被忽视，有些学校甚至完全排斥了对学生翻译技能的培养。其中的原因是多方面的，主要一点，就是“大学英语教学大纲”对翻译技能的培养未作具体要求，其次是相当一段时间以来人们对“翻译法”教学的排斥；还有一点，就是许多教师认为“翻译技能”的培养还涉及到提高学生汉语表达能力和扩大学生知识面的问题，较之前四种技能的训练更为复杂，因而尽量避之。然而笔者认为，英汉互译是非常有效的教学及考核手段，尤其是“… 相似文献
2.
英语全球化语境中的高中英语文化教学 总被引：2，自引：0，他引：2
《普通高中英语课程标准(实验)》首次将“文化意识”列为五大教学目标之一,充分体现了文化教学在英语教学中的必要性和重要性。在英语全球化的今天,我们应充分意识到英语作为一种国际通用语种的作用和地位,在教学中合理配置不同文化教学素材,采取对比、反思、整合的文化教学方法,着力培养学生对文化差异的觉察能力、理解能力,使其最终具备完善的人格、自身文化认同感以及得体的跨文化交际能力。 相似文献
3.
启发式教学是发展学生创造性思维能力的教学方法。文中总结了适用于外语教学的主要启发方式 ,对目前大学英语课堂中启发式教学的运用情况进行了抽样分析 ,由此指出在大学英语课堂教学中运用启发式的必要性 相似文献
1