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1.
在初中道德与法治课程的教学评价实践中,偏离学生核心素养养成的评价,在本质上只是对分数的追求,而忽略了对"人"的成长的应有关注。对此,本文从当前教学评价中存在的问题出发,对科学评价的基本策略提出了自己的看法。
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2.
在我国当前教育教学改革中,情境教学法对于全面提高教学质量是行之有效的方法.初中思想政治课抽象的、理论性的知识多,学生在学习过程中常常感到枯燥乏味,没有学习兴趣.通过创设情境,制造学习的氛围,激发学生的学习积极性,用可感知的东西诉诸于学生的感官,可实现学生学习能力质的飞跃.
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