科学探究能力在科学教学中的培养     

张龙杰 《中国教育科研与探索》2006,(5):109-110

科学探究的方法和过程。既可以使初中生亲身体验到探究的乐趣。经历科学探究活动的过程，又可以使学生逐步提高探究能力，文章从多方面阐述了如何在中学生日常科学教学中。培养学生的科学探究能力。  相似文献   

新课程背景下初中科学教师的角色转变     

张龙杰 《文教资料》2005,(32):97-98

在初中新一轮课改中推行的“科学课”,是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学的内容整合而成的一门综合性科学课程,它的教学目标、教学模式、教学理念、课程体系、测试与评估等方面都对教师素质提出了新的要求。而教师角色的定位是以上改革顺利实施的关键。本文探讨了教师角色转变的必要性、角色定位及实现角色转变的条件。  相似文献   

IP RAN技术在城域传送网中的应用     

张百成  张龙杰 《大观周刊》2012,(37):140-140

1、引言 目前城域网主要分为城域传送网、IP城域网和宽带接入网。其中,城域传送网主要采用MSTP的方式组网,用于承载2G／3G、大客户专线等业务。IP城域网采用路由器组网,按功能可分为CR、SR、BRAS等网元,主要用于承载互联网、高等级IP业务、  相似文献   

科学教学中培养创新思维能力的研究与实践     

张龙杰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)

一、引言培养学生创造能力的主要途径是培养创新思维能力,培养创新思维能力的关键步骤是培养发散思维能力,发散思维  相似文献