中美高校辅导员职业能力标准对比及启示     

弥志伟  袁伟  贾安东 《黑龙江高教研究》2015,(5)

以中美两国高校辅导员的职业标准为切入口,比较两国高校辅导员职业能力标准的制定理念、制定策略和具体内容,可以得出促进我国辅导员队伍建设和能力提升的若干启示:以体制改革促进辅导员专业化,推进大学生学习与发展理论本土化,以思政教育内涵发展提升工作人性化,通过开展评估评价提升工作科学化等.  相似文献   

结合专业特点建设就业指导课     

弥志伟 《中国研究生》2023,(12):78-80

<正>2010年笔者所在高校入选教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”时,我是2007级生物工程专业的本科生辅导员,有幸看到自己的学生进入第一批工程实验班,成为第一批生物工程专业硕士。在和学生一起到企业参观走访时,为产业培养人才的责任感和荣誉感油然而生。2018年我开始负责研究生工作,当时就发现工程硕士的招生人数虽大幅增长,但在培养上,校企合作距离制度设计还有很大的差距。与相关文件中“不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年”的要求相比,  相似文献   

高校思想政治理论课教学与基层组织生活结合的探索与思考     

王宇明  曹辉  弥志伟  戚昊辰 《教育教学论坛》2020,(5):47-48

将思想政治理论课第一课堂教学与学生党员基层组织生活进行有机结合。一方面以基层组织为核心,通过学习小组、翻转课堂等方式提高教学质量,丰富教学形式,发挥学生党员的带头作用,提升教学效果;另一方面在组织生活中根据思想政治课程教学的内容进行更深入的学习与讨论,作为思想政治理论课的教学补充,同时加强学习型基层组织建设,使学生党员基层组织建设水平有所提升。  相似文献