以学生为主体的“微机原理及应用”教学模式的改革与探索     

强继朋  李云  袁运浩 《教育教学论坛》2019,(2):124-125

"微机原理及应用"课程内容多且抽象,课堂教学内容与新技术发展存在一定差距且实验环节只是一些简单的验证性实验。因此,采用传统的以老师为中心的传授知识的方法,学生在学习"微机原理及应用"课程时,普遍对内容的理解不够透彻,缺乏自主创新意识和创新能力。为了培养学生的自学能力和创新能力,课堂教学以教师重点讲授和引导自学相结合,引入了小组合作教学和研究性学习的改革与探索,改进了实践教学方法。  相似文献