苏联培养中学生写摘记和摘要的能力     

归定康 《外国中小学教育》1986,(3)

苏联中学要求学生在8年级结束时,应具有写摘记和摘要的能力。这应该说是一项很有意义的教学措施。这种能力对提高学生今后的学习将有很大的作用。学生无论是升入9、10年级继续学习,还是进入职业技术学校,以及今后考上大学,或者进行自学,有时都需要把读过的东西写成摘记,或对一些社会政治课程和专业课程做读书摘要等。就是走上工作岗位以后,对于继续深造,或者开展科研卫作等也都很需要这种能力。摘记和摘要在苏联作为教学要求是有专门涵义的。它们共同的地方都是对文章或著作的基本内容作扼要的记载。但摘记是给自  相似文献   

两只快乐的鹅     

归定康 《儿童音乐》2006,(12)

俄罗斯民歌归定康译配4一4 D一一(i 55 0 5 5 5 4 3 4 50 55 4 3 2 1 55 5鹅脚喊来0 5 5 5 4 3 2 10) 1}塑旦5 ].奶奶喜欢喂2.鹅儿想要洗呈奶奶大声叫戒鹅儿走了出..”﹃..C D 1鹅面啦躬23里见鞠只快进了水沟不奶都奶口乃给两藏两忙4 6 6 4 3 5 53一只灰的，一只白的，一只灰的，一只白的，一只灰的，一只白的，一只灰的，一只白的，两只快乐的鹅@归定康~~  相似文献   

关于俄语词汇学的教学内容问题     

归定康 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)

我国很多高校俄语系或俄语专业开设俄语词汇学已有较长的历史.词汇学教学内容一般都是以苏联的俄语词汇学论著为蓝本,有的加上一些俄汉两种语言对比的内容.如:俄语和汉语词义的民族特点;俄语词和汉语词的对应关系;俄语成语和汉语成语在结构和形象方面的对比等.这些都是很好的尝试,是应该加以肯定和提倡的.然而就整个俄语词汇学的教学内容来说也还有值得研究的地方.我这里主要指的是:一、要充实  相似文献   

运用辩证法指导外语教学     

归定康 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(1)

外语教学和其他学科的教学一样,受到林彪、“四人帮”的严重干扰和破坏,特别是外语教学的一些理论问题,更是被他们搞得混乱不堪。他们不许人们讲外语教学这一矛盾的特殊性,不许人们去研究外语教学本身的特殊规律;他们肆意歪曲马列主义毛泽东思想,大搞形而上学,硬要在外语教学中每个句子.甚至每个单词都要搞所谓突出政治思想;他们还强制推行实用主义的破烂货,在外语教学中不问条件,形式主义地搞什么战斗任务带教学等等。为了批判和肃清他们的流毒,把国内外外语教学的正确经验提高到理论上来认识,我们必须认真研究马克思列宁主义和毛泽东思想,把马列主义和毛主席的哲学思想运用  相似文献   

试论高年级俄语精读课自学能力的培养     

归定康 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)

自学能力的培养应该是各年级所有课程都必须重视的一个问题,就俄语精读课而言,由于多方面的原因,过去对这一问题的重视程度是很不够的,因此学生的自学能力较差,而这又影响到整个教学质量的提高。众所周知,教学不能只停留在传授知识上,更重要的应是教给学生主动地获取知识的方法。俄语教学也一样。俄语知识象汪洋大海,每一课课文都包含着大量词汇、语法、修辞、国情学等知识,包含着很多学生原先不知道的表达方法。如果学生不仅能掌  相似文献   

论俄语近音词及其教学     

归定康 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)

俄语近音词是一种很复杂的语言现象，因此它应该成为俄语教学中的一项重要内容。近音词具有各种区分特征，特别是语义上的区分最为复杂，不同词类的近音词可具有不同类型的语义区分特征。近音词还可能有搭配等其他区别。  相似文献