师范院校生物系教学应重视学生基本技能的培养     

杨守志  刘丰权  彭一良 《哈尔滨学院学报》1998,(2)

由于受应试教育体制的影响,传统的生物教学仍以传授知识为主,即对前人总结的理论加以学习和验证。从理论上讲,生物系学生在校所学知识基本胜任中学生物教学内容的需要,然而,在实际工作中,生物系的毕业生往往因为在校学习期间重理论、轻实践、轻技能,使他们在教学的过程中感到能力欠缺,如语言表达能力、生物绘画能力、实验操作能力、实验材料采集培养能力等。因此,重视在校生的基本技能的培养是生物教育者普遍关注的问题,笔者就如何加强生物系学生基本技能的培养谈谈我系的做法。一、深化实验教学改革1．实验技能的培养教师为主导…  相似文献   

高校教育生态化与生态大学的构建     

李嘉  冯树丹  张延明  于丽杰  彭一良  刘新颖  王冰 《教书育人》2014,(8)

正人类文明的发展依次经历了农业文明、工业文明和生态文明的三个阶段,目前人类文明发展已经从工业文明向生态文明过渡。大学作为人类文明的产物,与之相对应地也经历了三个发展阶段,及传统大学发展模式、绿色大学发展模式和生态大学发展模式。[1]生态大学作为一种顺应时代发展要求的全新办学理念,应该是大学实现和谐教育最理想的模式。一高校教育生态化的概念和内涵(一)高校教育生态化的概念所谓高校教育生态化是指将生态学的观点和原理运用到  相似文献   

开展大学生创新实践活动对培养生物专业学生综合素质的探索与思考     

吴姝菊  于丽杰  杨世君  彭一良  王继华 《林区教学》2013,(9):9-11

大学生创新实践活动是学生大学生活和学校教育内容的重要组成部分。近年来,内地高校广泛开展了大学生实践创新活动,学校也给予了高度重视,收效显著。基于此,对生物教学中开展大学生实践创新活动的效果、方法及培养教育形式进行总结性分析,并对存在的问题及注意事项提出几点建议。  相似文献   

结合植物生态特点 强化植物分类学教学     

姜传明  路芳  彭一良 《黑龙江生态工程职业学院学报》2006,(5)

在植物分类学教学过程中,进一步认识植物与环境的相互关系,结合植物生态特点,更进一步加强识别和认识植物的能力,同时熟知植物物候期全面认知植物,掌握植物分类学的基本知识,使植物分类学为后续课程打下更加扎实的基础。  相似文献