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对项目教学法在工程训练中的应用进行了探索和实践。教学过程以产品驱动和项目导向为主线,让学生参与产品设计、制造、装配、调试和评价的全过程,从而较为系统和深入地理解工程项目的完整流程。项目教学法的应用,可以充分调动学生的学习兴趣,促使学生亲自动手解决实际问题,培养学生分析问题和解决问题的综合能力,增强学生的工程实践能力、团队协作能力以及创新精神。 相似文献
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以实用性桌面多功能收纳盒制作为例,介绍氩弧焊实践教学的开展过程。通过开发新的教学产品,重新整合教学资源,精心设计教学内容,探索培养学生工程思维和工程能力的实践教学新模式。收纳盒制作工艺流程主要涉及焊接和钣金两大制造模块,学生通过亲自参与下料、折弯、装配、焊接及后处理的整个工艺流程,能够了解一款焊接产品从无到有的全过程。在实践教学过程中,用产品制作作为导引,对提升学生分析问题和解决问题能力、发掘和培养学生实践的自主性和创新性具有较大的促进作用。同时,新模式也丰富了金工实习的教学内涵,取得了显著成效。 相似文献
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彭世广陈斌高炬张余益陈远洋李双寿 《实验室研究与探索》2023,(4):250-254
“新工科”建设对高等教育的人才培养体系提出了新要求。为了培养学生的工程创新能力、解决复杂工程问题能力,开展了以微型涡喷发动机压气机叶轮加工为案例的工程实践教学模式的探索。教学采用数控模拟仿真与实际操作相结合,完成压气机叶轮的加工工艺和工装设计、刀具和材料选择、数控模拟仿真、软件和设备选择、叶轮的粗加工和半精加工以及精加工。学生实践制作涡喷发动机压气机叶轮,激发了学生对我国航天事业的热爱,提高了本科生的团队协作、创新设计、探索未知的能力。 相似文献
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