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彭侠茹 《天津职业院校联合学报》2009,11(5):128-129
英语教学中,教师要成为师生良好互动环境的创造者,交流机会的提供者,积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者,使得师生情感得到和谐而充分的发挥. 相似文献
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语言是用来进行交流和获取信息的工具。英语教学耍培养学生的思维能力,发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,使学生能从口头和书面材料中获取所需信息。因此,培养提高学生的阅读能力,是英语教学要完成的重要教学目标之一。教师应通过对学生学习方式、学习策略、语感等的培养来提高其英语阅读能力。 首先,教师要帮助学生在英语学习中养成好的学习方式 相似文献
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我国英语教育经济的现状分析国际化进程加快对高素质人才的需求愈来愈大,要求也愈来愈高。随着中国加入世贸组织,神州大地掀起了极大的英语学习热潮。英语教育的发展带动了经济的前进步伐。据估计,中国的英语教育市场年产值超过100亿元人民币。英语教育市场的内容包括各种书籍、电子辞典、复读机、各种各样的教育器材以及五花八门的培训、考试,综合形成一个巨大的产业。如今这个市场呈现供不应求的势头。我国英语教育经济所面临的机遇庞大的需求量,来自庞大的学习人群。据粗略统计,学习英语的人数,单单是初中和高中学生,已经接近8000万。根… 相似文献
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现阶段外语教学有一个共同特点，就是把培养语言的交际能力作为主要的教学目标。学生只有把语言知识运用到具有实际意义的交际活动中去，交际活动才能实现。所以，在教学中应设计一定的功能项目进行听、说、读、写交际性的训练，将语言知识、语言能力寓于交际活动之中。听、说、读、写交际能力，既是外语教学的目的，又是巩固语言知识、培养初步运用英语进行交际能力的手段。运用英语的初步交际能力是指在真实的或创设的情景中运用外语交流信息和思想情感的能力，它要求双方随机应变地应付新的环境。在整个外语教学过程中，学习者是起决定性作用的内在因素。 相似文献
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