中高职人才培养一体化模式的实践与反思——以江苏省职业教育“五年一贯制”为例     

彭召军 《职教论坛》2014,(11):50-54

"十二五"以来江苏省努力构建现代职业教育体系,特别是稳步发展五年制高等职业教育,在实践中探索"五年一贯制"人才培养模式,客观分析取得的成绩和存在的问题,在审视反思中提出中高职人才培养一体化模式的改革思路。  相似文献   

情境作文教学探索     

彭召军 《语文教学与研究》2014,(7):20-21

情境作文就是由教师提供资料,如形象情境、角色情境、事实情境、正反情境,延伸情境以及供猜想、联想、辩疑的情境等等,从而使学生兴奋,引起写作兴趣,激发写作欲望,产生写作灵感,从而愉快写作。恰当的情境创设给学生提供了一种写作的磁场,这种磁场氛围感染着他们,使他们真情流露,妙笔生花。我发现,职高学生因为没有升学压力,所以写作的自由度就更大些。  相似文献   

例谈语文阅读教学中的加减运算     

彭召军 《语文教学与研究》2011,(31)

语文学科教学最主要的是阅读教学,而目前在阅读教学中存在着低效、高耗的问题。阅读教学质量不高仍是语文教学的顽症。同时,随着高考命题的改革,阅读能力的考查在试卷中的比例越来越大,而学生在阅读方面存在着阅读速度慢,看不懂文  相似文献   

诚信:班主任工作之本—浅谈中等职业学校的诚信教育     

彭召军 《华章》2011,(33)

诚信是中华民族的的优良传统,千百年来,人们追求诚信.诚信之风朴实憨厚、历史悠久.她早已融入了我们民族的血液,成为民族文化基因正不可缺少的重要一环.然而,近些年来,随着市场经济的冲击,人们发现,诚信在消退,拜金在滋长,利益取代了美德,诚信让位于欺诈.这些不良社会现象也不时侵蚀着洁净的校园,对学生的成长及教育带来了不利的影响,诚信已成为广大中学生急需学习的课程.  相似文献   

新课标引领下中职教师专业素养内涵体系的构建     

彭召军 《职教通讯》2022,(6):83-88

立德树人根本任务的确立及2020年版职业教育课程标准的颁行,使中等职业学校教学改革进入了一个崭新的阶段,有了新的目标与要求,教师成为了推动和深化教育改革的关键因素。中职学校应从专业素养提升的维度、发展领域及其内涵要素要求等方面构建教师专业素养内涵体系,以使教师发展有目标可遵循、依内涵要求前行。  相似文献   

顿悟     

彭召军 《语文教学与研究》2010,(9):126-126

泡上一盏清茶，携上一本淡写爱恨离愁的精致小书，斜倚在午后三点温暖和煦的阳光里，融在四月微凉的轻风中，待春，共眠。  相似文献   

为你写诗     

彭召军 《语文教学与研究》2010,(10):38-39

初次与你邂逅,是在白居易的诗里：＂回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。＂那个时候就在想,你到底有多美呢？如何能让玄宗＂为伊消得人憔悴＂呢？后来,在许多史书、影视剧中,我终于慢慢揭开了你神秘的面纱。  相似文献   

优秀班主任的品质探讨     

彭召军 《成才之路》2012,(32):41-41

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中各个任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育学生的重大使命,是党的教育方针、政策的直接执行者和贯彻者,学生成长道路上的知心人和带路人。那么,一名优秀的班主任应具备哪些品质呢?笔者结合多年的班主任工作实践,体会如下。一、热爱事业有什么职业能比当教师更为崇高、更为伟大的呢?人民教师是"人类灵魂的工程师",这一点不假。  相似文献   

作文教学中学生想象能力的培养     

彭召军 《教育现代化》2005,(7):68-68

作文是语文能力的综合体现，中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分，也是中学语文教学的难点。从总体上看，目前中学生作文质量仍不尽如人意。主要表现在立意不新，缺乏独到的见解，很少有感人的领悟和启迪人的睿智，缺乏真情实感，空话套话连篇。笔者从多年的中学语文教学实践中发现，学生的作文缺乏想象力，是问题的关键。  相似文献   

创新职教教学模式培育现代技术工人     

彭召军 《职教论坛》2011,(33)

树立先进的教育理念,在实践中探索创新改革教学模式,培养学生较强的实践能力、解决实际问题的能力、创新能力和技能水平,使学生适应社会的需要,适应现代企业对现代技术工人的需求.  相似文献