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大型的德育活动往往声势浩大，影响广泛，容易激发学生的情感，对学生产生教育意义。但是，由于学生年龄大小不同、发展水平各异，而大型活动又无法真正面向全体学生，所以效果不好。笔者以为，思想品德教育要通过学科教学、班队活动等途径多向渗透，才能产生实效。因此，德育活动不能一味求“大”，教师应多从“小”处着手，设计一些学生看得懂、听得进、学得会、用得上的小型活动，由浅入深。层层递进。抓深抓实。 相似文献
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前不久,我到德国探亲,期间有机会对德国的教育情况作了一些了解,他们的许多做法和经验令我难忘。德国大、中、小学均不收学费。幼儿园虽然收费,却实行两个标准：对收入高的家庭收费高,而对收入低的家庭收费要少得多。德国是“万税”国家,什么都要上税,而且税率很高。 相似文献
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中小学生良好的思想道德品质不是靠一时、一事就可以形成的，而是要靠长期的日常行为的训练、培养而逐步养成。既要继承发扬过去各中小学贯彻旧《规范》的好传统，又要根据当前学生的新特点制订新的措施，创造出新办法。因此，贯彻实施新《规范》必须做到知行结合、训导并举、强化养成。 相似文献
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由于各种原因的影响,使一些中学生对教师的教育往往存在一种逆反心理。因此,教师讲的道理要能使学生入耳入脑,除了坚持正面说理以外,还应改变单纯“我讲你听”的方法为对话或其它生动活泼的形式,使学生能够在一种最佳心态环境中受到教育。而谈心即众多教育形式中的一种。谈心以推心置腹的方式触动学生情感,有利于打破师生教与受教之间的 相似文献
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一、知而后行,帮助科任老师了解学生要取得科任老师的配合,班主任就要尽量帮助科任老师了解学生,创造条件让科任老师接触班级事务,接触学生。为此,班主任可以邀请科任老师参加班级举行的各种活动,在活动中使科任老师增加对班级学生的了解;邀请科 相似文献
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报载，上海市少年儿童研究中心对小学生进行一次问卷调查．当被问到在“学习委员”、“文体委员”、“宣传委员”和“劳动委员”中选择你最愿意担任的职务时，55．1％的小学生选择担任学习委员，23．69％选择担任文体委员，16．2％选择担任宣传委员，而只有5．1％的学生表示愿意担任“劳动委员”。这种选择所反映出的情况发人深思。 相似文献
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当前，社会上的宗教和封建迷信活动较盛，也不知不觉地渗透到学校中来，影响着青少年学生的健康成长。为了弄清这些活动在青少年学生中影响的深度和广度，我们对两所学校中1550人进行了问卷调查，情况如下： 相似文献
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班主任是一个班级的组织和领导。要搞好班主任工作，把班级培养成为优秀的集体，从我当班主任的经验和分管德育工作的工作实践上看，我认为，要成为优秀的班主任，必须做到“七个心”：爱心、信心、决心、热心、耐心、恒心、诚心。 相似文献
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校长是一个学校的组织者、管理者和指导者。一个学校搞得好坏,除了师生的共同努力外,在很大程度上取决于校长的决策水平、管理能力和综合素质。应当说,在各级各类学校中,我们大多数校长均能静心下来管理学校,把学校当成自己的家,以自己最大的热情调动全体教职工的积极性,把学校管理成为有较高教育、教学质量,受广大学生、家长赞赏的和谐校园。但由于各种原因的影响,也有一些校长不能专心在学校,一年有几个月时间外出差和考察。 相似文献