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彭学杰 《川北教育学院学报》1996,6(2):35-36
本从大学物理与中学物理的区别，守恒定律与牛顿定律的关系，牛顿力学与相对论力学的关系，基础课与专业课的关系，数学工具与物理知识的关系五个方面阐述了如何搞好大学物理力学教学，供教学参考。 相似文献
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揭示开放教育本科学生的基本特征，提出远程开放教育教学设计的构想。 相似文献
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调查分析重庆广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学生自主学习的情况，从塑造理念，提高技能，有效利用教学资源诸方面提出加快构建个别化自主学习模式的建议。 相似文献
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彭学杰 《重庆广播电视大学学报》1995,(4)
力学是《大学物理》教学的第一部分内容,也是《大学物理》教学的基础。从物理学的发展历史看,它是最早形成完整科学体系的一门学科,研究物体的空间位置随时间变化的运动。搞好这门古老学科的教学,使之适应不断发展的科学技术,是当前物理教学改革面临的重要任务。本文就此谈几点看法。 1.提高起点、减少重复 大学物理教学是在中学物理的基础上进行的。因此,面临的第一个问题就是如何处理好继承与提高的关系,否则,学生会产生“陈旧感”,不易激发学生的学习积极性。为此,大学物理(以运动学为例)主要从两个方面提高了教学起点:一是把直线运动的研究提高到 相似文献
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为了有效的实施网上教育，我们对重庆电大远程开放教育本科学生的基本情况，网上学习的环境，学生上网学习状况及影响学生网上学习的原因等进行了调查和分析。 相似文献
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彭学杰 《重庆广播电视大学学报》1994,(1)
在高等学校教学中传授什么样的知识,怎样加强学生能力的培养,以适应科学技术和生产发展的需要,是当前高等教育改革的关键,应该引起授课教师足够的重视.人们常说:“科学实验是培养人才的手段.”物理实验课正好起着这样的作用.广播电视大学的宗旨是培养适应社会生产发展需要的应用型科技人才.因此,实验教学就显得更加重要.它不仅是教学活动中的重要组成部分,是提高教学质量的重要环节,更主要的是为学生毕业后从事实际的工作打下知识和技能方面的基础,学生也可通过已获得的这些基本知识、基本方法、基本技能去进一步扩展知识,开辟新的领域,去不断地追求和探索,从而表现出创造能力. 相似文献
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