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1.
彭宣红 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):54-58
本研究探讨大学生英语词汇教学中建构感性认知语境对学习者词汇习得策略、记忆效果的价值。为评估效度,研究以140名大学生为对象,收集的调查问卷及词汇测试数据运用SPSS工具进行处理,相关数据的描述性分析与检验表明,在大学生英语词汇教学过程中建构感性认知语境能有效改变学习者的词汇习得策略,促进学习者的词汇长时记忆。 相似文献
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彭宣红 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(4)
美国高职教育模式在理念、目标、课程、方法、师资五个方面有着其特征,我国高职教育可借鉴其成功经验,在寻求政府扶持和企业支持的前提下,在培养目标、课程体系、师资结构等方面定位于促进地方经济发展的层面上,形成与地方经济紧密协作而又相互支持的高职教育模式。 相似文献
3.
图式理论在高职英语听力教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
彭宣红 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(3)
在高职英语教学中,听力教学一直是教学中的难点,也是学生在二语学习中的薄弱环节,听力教学策略的研究已成为英语教学改革的焦点之一.通过图式理论在高职英语听力教学中的应用研究,我们发现以认知心理学为基础的图式理论为改革传统的英语听力教学模式开辟了一条新途径,为高职英语听力教学提供了理论指导.实践证明:图式理论在教学中的运用对调动学生听力学习的积极性和主动性,提高其听力水平是至关重要的. 相似文献
4.
彭宣红 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(5):17-21
人文教育是高职教育不可缺失的部分,贯穿于人才培养的全过程和学生的整个职业生涯。现有的高职人文素质课程设置偏重于学科性、教育实效性不强、评价方式简单化、师资缺乏、地位边缘化,导致人文素质教育的缺失。高职院校可借鉴国内外通识课程的研究与实践,构建具有高职特色的"通专结合"人文课程体系,提高学生的职业人文素养。 相似文献
5.
针对信息化环境下高职学生英语自主学习能力培养的必要性,此研究对高职商务英语专业学生在信息化环境下的自主学习现状进行调查,并随机抽取20名学生、10名老师进行网络跟踪调查。以问卷调查,访谈调查,对比分析等研究方法,探讨了信息化环境下学生英语自主学习能力培养的有利发现以及存在的问题,进而提出了要充分利用信息化环境的独特优势,开辟高职商务英语专业学生第二课堂,从学习目标、学习内容、学习进度、学习方法、学习过程和自我评估六个方面对高职生的自主学习加以辅导和指引。 相似文献
6.
彭宣红 《岳阳职业技术学院学报》2003,18(1):63-64
英语教学重在听、说能力的培养。搞好英语教学,钻研教学大纲和教材是保证教学的思想性、科学性、系统性和先进性的依据;摸清学生的知识水平和学习兴趣是保证教学质量的基础。备好课编写好教案是确保因材施教、搞好课堂教学的前提。 相似文献
7.
高职院校英语文化环境现状调查及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校英语教学和英语学习仍在沿袭以往的传统模式,大部分高职院校教学管理者、英语教师和学生没有"英语文化环境"这一概念,也没有尝试通过优化英语文化环境来提高英语教学质量.文章通过探讨英语文化环境和英语学习的关系,引入多元智能理论即MI理论,探索优化高职院校英语文化环境的各种途径,协助高职学生在均衡发展多元智能同时提高英语实际应用能力. 相似文献
8.
彭宣红 《岳阳职工高等专科学校学报》2003,18(1):63-64
英语教学重在听、说能力的培养。搞好英语教学，钻研教学大纲和教材是保证教学的思想性、科学性、系统性和先进性的依据；摸清学生的知识水平和学习兴趣是保证教学质量的基础。备好课编写好教案是确保因材施教、搞好课堂教学的前提。 相似文献
9.
由于高职院校学生的英语学习水平和学习能力参差不齐,学生在英语听、说、读、写、译等方面的应用能力存在明显差异,因而给高职院校的英语教学带来了相当大的难度。对此,笔者采用英语应用能力测试的形式,对我院学生英语学习现状和实际应用英语的能力进行了调查、分析和探讨,发现了高职生英语学习中存在的一系列问题,多元智能理论的应用,给高职英语教学提出了教学改革的新思路。 相似文献
10.
彭宣红 《岳阳职工高等专科学校学报》2012,(5):17-21
人文教育是高职教育不可缺失的部分．贯穿于人才培养的全过程和学生的整个职业生涯。现有的高职人文素质课程设置偏重于学科性、教育实效性不强、评价方式简单化、师资缺乏、地位边缘化,导致人文素质教育的缺失。高职院校可借鉴国内外通识课程的研究与实践,构建具有高职特色的“通专结合”人文课程体系,提高学生的职业人文素养。 相似文献