大学普通物理学教师职业拓展的新思考     

马凤翔  彭建花  霍虎 《教师教育研究》2007,19(3):17-20

本文从四个方面就新时期大学普通物理学教师应该如何拓展职业素养进行了讨论:1、构建先进的大学物理教育观;2、转变角色,构建优质教学的素养和能力;3、重视研究与社会实践,构建创新素养和能力;4、构建专业知识更新机制。  相似文献   

如何张扬学生的个性     

彭建花 《教育革新》2007,(1):9-9

素质教育是基础教育的主旋律。全面实施素质教育，就是要创造适合儿童健康发展的教育环境，发展学生个性，培养学生的创造能力。如何发挥语学科特点，充分张扬学生的个性呢？笔以为要注意以下几个方面：[第一段]  相似文献   

合格加特长学生的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭建花 《甘肃教育》2003,(6):46-46

中国体育逐渐向终身化、生活化和产业化方向发展。学校应把培养学生的体育兴趣和体育习惯放在首位．要着眼于保护和培养学生的体育兴趣，着眼于提高学生的学习积极性和主动性。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学生对体育项目有了兴趣，他们就会积极实践，有所创新。我们提倡培养“合格加特长”的学生，就必须给学生发展特长的机会。特长是和兴趣联系在一起的，兴趣是起点，爱好是行动，在此基础上发挥特长是会有所收益的。  相似文献   

引领学生走进课外阅读的缤纷世界     

彭建花  卢昌新 《甘肃教育》2010,(4)

正为了更好地了解农村初中学生课外阅读的现状,也为了更有效地指导学生进行课外阅读,培养学生的阅读兴趣,笔者对所在学校的学生进行了问卷调查。  相似文献