怎样提高记忆的效率     

彭景训 《天津教育》1979,(9)

记忆在人的生活实践中有着重要的作用。人的知识经验靠记忆来积累,如果一个人没有记忆,他就一辈子象初生时那样幼稚无  相似文献   

皮亚杰的儿童道德观念发展阶段简介     

彭景训 《天津教育》1982,(11)

对学生进行道德教育的总目标是由社会提出来的。学校对不同年龄的学生应提出哪些道德教育的具体目标和要求,又如何对他们进行道德教育,以达到这些目标和要求,这就需要了解不同年龄时期的儿童的道德观念发展的不同特点。当代国际著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰(1896—1980),他在多年研究儿童道德认识发展问题的基础上,把儿童的道德观念发展分为四个阶段:自我中心阶段;权威阶段;可逆阶段;公正阶段。  相似文献   

冯特和实验心理学     

彭景训 《天津师范大学学报(社会科学版)》1980,(4)

冯特(W.Wundt,1832——1920)德国人,莱比锡大学哲学教授,心理学史上第一个专业心理学家,近代实验心理学的创始人。今年七月,国际心理科学联合会在德意志民主共和国莱比锡举行了纪念冯特建立心理实验室一百周年大会。冯特是一位学问渊博的学者,他的著作很多,包括有哲学、伦理学、逻辑学、社会学、生理学、心理学等许多方面,可谓百科全书式的人物。据冯特的女儿统计,冯特一生著作的标  相似文献   

谈第一印象与教学     

彭景训 《天津教育》1988,(1)

物体或现象在一个人面前第一次出现时,他感知得最深刻,记忆也最牢固,这就叫第一印象作用,又叫“首视率”。在教育工作中,师生间第一印象的作用是不容忽视的。学生对教师方面,学生在对教师的品德、学识、能力、性格尚未了解之前,头一次见面,就会对教师的衣着整洁、端庄持重、面容和蔼等外部表现构成良好的第一印象;相反,如果教师衣着不整洁,举止不雅,脸色严厉等等,就会在学生那里造成不良的第一印象。这两种不同的第一印象,将会带来不同的师生关系,直接影响教  相似文献   

注意的规律与教学的艺术     

彭景训 《天津教育》1979,(6)

在课堂教学中,学生是否注意听课与教学质量有密切关系。因此,在教学工作中,应用心理学关于注意现象的一些规律,对于改进教学工作,提高教学艺术是非常必要的。注意是一种心理现象,它是人的心理活动对一定事物的选择性。在一定时间里,人的心理活动只能指向和集中于某些事物或自己意识中的某些方面,而离开其它事物或其  相似文献   

儿童道德判断发展调查     

彭景训  刘翰晋  王淑琴  吴逸欣 《天津师范大学学报(社会科学版)》1982,(2)

一、研究目的人的道德品质的心理成分包括:道德认识、道德情感和道德行为。道德认识是指关于道德行为准则及其意义的认识;道德情感是有关道德的内心体验,它是伴随着道德认识而发生的;道德行为是一个人的道德以识的具体表现和外部标志。道德认识、道德情  相似文献   

有关能力问题的问答     

彭景训 《天津教育》1980,(8)

问:目前关于能力的概念有不同的理解,究竟应该怎样理解呢?答:能力问题是一个心理学问题。这个问题比较复杂,目前心理学界对能力的概念还没有一致的理解,还没有一个比较公认的定义。一般认为,能力是一种个性心理特征,它是顺利地完成某种活动的条件。这就是说,首先肯定能力是个性心理特征,个性心理特征是人在  相似文献   

教育心理学在教育学系课程中的地位和作用     

彭景训 《天津师范大学学报(社会科学版)》1981,(6)

高等院校教育学系的培养目标是中等师范学校的教育科目教师、教育行政工作人员和教育科学研究人员。开设的课程有基础课、专业基础课和专业课等三类。各类课程在培养教育科学专门人才中起着各自的作用。教育心理学是教育学系课程中的一门重要课程,但它在教育学系的整个课程体系中处于什么地位?在培养专门人才中起什么作用?它是基础课还是专  相似文献