如何讲解"三个代表"和邓小平理论的关系     

彭栋梁 《教育与职业》2004,(27):60-61

胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上明确指出,“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马列克思主义在中国发展的最新成果。但在当前学习和贯彻这个重要思想的高潮中,存在着不能正确理解这个重要思想与邓  相似文献   

如何讲解“三个代表”和邓小平理论的关系     

彭栋梁 《教育与职业》2004,(32)

胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上明确指出,“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马列克思主义在中国发展的最新成果。但在当前学习和贯彻这个重要思想的高潮中,存在着不能正确理解这个重要思想与邓小平理论的关系的两种倾向:一种倾向认为邓小平理论是当代中国的马克思主义,在当代只有邓小平理论而没有别的什么理论能解决社会主义的前途和命运问题,邓小平理论仍然管用,因此“三个代  相似文献   

当前创新型人才培养的不利因素与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘建国  彭栋梁 《当代教育论坛》2005,(17):58-59

尽管开展“创新教育”,培养创新型人才已在教育界达成共识,甚至呼声已很高,但“创新教育”步履艰难,并没有出现人们期待的效果。调查研究表明,这主要是当前影响创新型人才培养的不利因素很多,给高校“创新教育”的开展造成严重的障碍。如果对这些不利因素缺乏充分的认识,不能尽  相似文献   

物理教学中学生创新品格的塑造     

岳光辉  彭栋梁 《中国科教创新导刊》2009,(6):23-23

创新是一种发明新物质的潜在意识品格,即创新品格,它是人们在进行创新活动时所表现出的意志,自信心、持久力等各种情愫的组合体,是创新性活动的内在动力源,支撑着创造者的行为和活动。  相似文献   

关于对工科大学生进行环境教育的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

何滢  寻立祥  彭栋梁  汪建华  胡武平 《大学教育科学》2003,(4):36-38

对工科大学生进行环境知识的教育和环境意识的培养是针对当前世界严峻的环境形势、实现党的十六大提出的“小康”目标、顺应世界环境教育的全球性发展趋势提出的要求。环保事业与工科大学生的专业紧密相关，而他们所能接受的环境知识正规教育十分有限。为此，我们主张在工科大学生中大力开展环保教育，并切实注意将专门教育与渗透教育、课堂教学与课外教学、知识传授与科研创新相结合。  相似文献   

材料科学与工程实验教学中的5S管理与人才培养     

周花  任磊  刘兴军  戴李宗  彭栋梁  熊晓鹏 《中国现代教育装备》2014,(19):53-56

将5S管理方法引入材料科学与工程实验室建设与实验教学管理中。通过建立5S推行组织、确定试运行实验室的方法学习5S管理模式,以点带面,建立逐步在整个实验教学中心、在学生培养中推行5S管理的方法。  相似文献   

材料科学与工程特色专业的建设与思考     

沈晓红肖祖法任磊刘兴军彭栋梁 《大学教育》2014,(8):104-106

2007年厦门大学"材料科学与工程"专业成为国家级"第二类特色专业建设点"。本文就从人才培养、课程体系、实践教学、师资队伍和人才培养质量等方面对该特色专业的建设进行了总结和阐述。  相似文献