排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
课题：探索三角形相似的条件（北师大版八年级《数学》（下））
课型：新授课。
一、教学过程
1.回顾与思考（设置问题情境,引出本节主题）师：同学们,前面我们学习了三角形全等的判定,想一想,都有些什么判定条件？ 相似文献
2.
课题:探索三角形相似的条件(北师大版八年级《数学》(下)).课型:新授课.1 教学过程1.1 回顾与思考(设置问题情境,引出本节主题)师:同学们,前面我们学习了三角形全等的判定,想一想,都有些什么判定条件?生:边边边,边角边,……师:还能想起当时“探索三角形全等的条件”吗?生:(部分)能!师:好!那再回想一下,两个图形相似的概念是什么?生1:对应角相等,对应边成比例的两个图形叫做相似图形. 相似文献
3.
目的探究并分析盆底肌锻炼持续性指导对孕妇焦虑抑郁情绪和分娩结局的影响。方法选择2012年1月至2013年1月在深圳市南山妇幼保健院产科定期产检并分娩的100例孕妇为研究对象。应用随机数字表法将孕妇分为常规指导组和持续指导组,每组50例。常规指导组患者接受常规产科盆底肌锻炼指导,持续指导组接受盆底肌锻炼持续性指导,从入组直至胎儿出生,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对孕妇焦虑抑郁情绪和分娩结局资料进行收集,并分析两组孕妇焦虑抑郁情绪和分娩结局。结果出院时,常规指导组产妇深Ⅰ、浅Ⅰ、深Ⅱ、浅Ⅱ层盆底肌力均低于持续指导组,差异有统计学意义[(3.42±0.98)分比(4.21±0.81)分,(3.21±1.08)分比(4.16±0.73)分,(3.54±0.91)分比(4.26±0.64),(3.47±0.82)分比(4.19±0.68)分,P<0.05]。持续指导组SAS标准分、SDS标准分、产妇并发症、剖宫产率显著低于常规指导组[(41.28±2.91)分比(46.27±3.24)分,(42.27±2.75)分比(47.19±2.86)分,4%比20%,8%比26%),P<0.05]。持续指导组阴道分娩率显著高于常规指导组(86%比62%,P<0.05),常规指导组和持续指导组围生儿结局差异无统计学意义(20%比12%,χ2=1.190,P>0.05)。结论盆底肌锻炼持续性指导能够明显改善孕妇焦虑抑郁情绪、分娩方式和孕妇结局。 相似文献
4.
彭玉英 《中学数学教学参考》2006,(12):12-15
课题：探索三角形相似的条件（北师大版八年级《数学》（下））．
课型；新授课．
1教学过程
1．1回顾与思考（设置问题情境，引出本节主题）
师：同学们，前面我们学习了三角形全等的判定，想一想，都有些什么判定条件？ 相似文献
5.
6.
同学们拿到一篇新课文,总是觉得读完之后还稀里糊涂．对文章理解得不明晰。那么,怎样以最快的速度读懂课文呢？这里介绍一种主问题读书法。希望对大家有所帮助。 相似文献
7.
人教版八年级下册语文第七课是巴金老人的两篇短文《日》、《月》,其中《日》比较浅显．学生读了也能够马上理解文章的主旨,而对于《月》,教参的解读是： 相似文献
1