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新课程视角下的生命教育 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的本质是关注人的发展，而现实的教育问题引出了诸多生命摧残案件。在新一轮课程改革中实施生命教育已经迫在眉睫。本文着重分析新课程视角下实施生命教育的紧迫性和可行性，并提出新课程中实施生命教育的途径。 相似文献
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对湖南省长沙市岳麓区农民工随迁子女较为集中的4所学校的调查数据显示,农民工随迁子女城市教育适应性水平整体偏低,表现为学习主动参与程度不高和学习满意度低、学校归属感弱、家庭支持度不足、与同伴和教师难以深入交流等特征。只有通过随迁子女家庭、就读学校、教师、政府和社区五方协同合作,才能让农民工随迁子女真正融入城市教育。 相似文献
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农村小学布局的合理调整是促进我国基础教育均衡发展、促进教育公平的一项重要措施。湖南省通过布局调整,城乡教育资源差距相对缩小,有利于农村学生教育公平,但小学生求学困难不利于教育起点的公平,大班额、师资力量的薄弱、家庭教育的缺位加重了教育过程的不公平。建议强化教育公平理念,确立标准、规范程序,积极整改,加大教育投入,提高农村小学硬件和软件条件,加强家校合作,以保障教育公平。 相似文献
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数学问题及解答是数学与数学教学中一个不可或缺的重要组成部分。无论是听哪个层次的数学课堂教学，问题解答总会是其中一个必不可少的环节。现在几乎所有的国家都已将提高学生问题解决能力作为数学教育的主要目标之一。我国学生的数学解题能力很强在世界上是公认的，国际奥林匹克数学竞赛中，我国学生多次赢得了数枚金牌和银牌：我国中高年级小学生的数学解题能力相当于美国中学生的水平。 相似文献
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我国现代教学手段萌芽于20世纪二三十年代时局动荡时期,新中国成立后翻开了新的篇章.回顾王十多年的发展历程.从技术发展和教学特征来看,经历了视听教学、计算机辅助教学、多媒体教学和网络教学等四个阶段,每个阶段各有不同的特点.分析总结新中国现代教学技术手段的发展阶段及其特点,对加快我国教学现代化、信息化具有重要的借鉴价值. 相似文献
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生命关怀:课程实践中的必要关照 总被引：2，自引：0，他引：2
彭玲艺 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):47-50
教育的本质是关注每一个学生的发展。以“为了每一位学生的发展”为理念的新一轮基础教育课程改革在理论上回应了教育的本质，但压抑个性、轻视生命的时然教育境遇却违背了教育的本质。因此，从课程实践层面关注个性关怀生命已成为必要。 相似文献
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新课程视角下的生命教育 总被引：2，自引：0，他引：2
“教育的出发点是人，教育的归宿点也是人”。教育首先应关怀人的生命，关注人的价值，关注人性的完善，但教育现实情境中展示的却是一幅幅令人难以理解、不可思议的生命摧残画面。屡见于报端的青少年自杀事件引出了一系列不容忽视的现实问题，实施生命教育已成为现代教育中刻不容缓的环节。 相似文献
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实践教学是小学教育专业人才培养过程中的重要环节,是学生获得实践性知识的重要途径。在“理智取向”的驱动下,实践教学存在不少问题。因此,需要更新实践教学观念,实施全程教育实践,通过教师角色的全程体验,培养学生的教育实践理性精神。通过开展临床教学研究、指导学生进行反思性实践、加强与“合作伙伴”之间的交流、对话等实践教学活动方式,提升学生的教学实践智慧。 相似文献
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就近入学与择校：教育的权利 总被引：1，自引：0，他引：1
从法律意义上来说，权利是一种可以自主选择的行为，而义务是必须依法执行的行为，没有自主选择的机会。就近入学到底是学生应该享有的权利还是承担的义务，要回答这一问题，我们有必要追溯到“就近入学”政策提出的初衷。 相似文献