“核心素养”背景下童话教学存在问题及纠正对策     

彭白梅 《教师》2019,(15):38-39

童话故事是小学生最喜欢阅读的一种文体,也是文学中有独特价值的一种文学样式。其在小学阶段是非常关键的教学内容,在教材中特别是低年级教材中占据了较大的比重。童话故事主要针对儿童,以虚构故事情节为主,通过丰富的想象、大胆的夸张等手段来塑造人物形象,进而反映出百味生活。它的显著特点是语言简单易懂,故事跌宕起伏,富有想象的余地,深受儿童的喜爱。开展童话教学时,教师应根据其特质和教学规定性而对"体"下药,因"文"施教,这样才能发展学生的语文核心素养。  相似文献   

小学语文“语用型”课堂教学策略研究     

彭白梅 《教师》2019,(4):57-58

"语用型"教学是一种专注于提高学生语用能力的教学模式,能够有效地促进小学生在听、说、读、写等方面的综合能力的提升。为了贯彻小学语文新课程标准,培养学生的语文综合素养,文章对语用缺失现象及其原因进行分析,提出基于"语用型"的小学语文课堂教学纠偏策略。  相似文献