着眼发展以评促学——发展性评价对英语学习后进生的激励作用研究     

邱筱莲  彭细积 《教育导刊》2006,(7):25-27

一、研究背景 我校2003年从同福中路迁到石岗路保利花园。由于新校址地处城乡结合地带，迁校后生源发生了很大的变化，学习后进生比例很大，给学校的教育、教学工作带来了很大的挑战。特别是英语学科，许多学生升初中时的英语入学成绩很不理想，他们对英语的学习兴趣普遍不高，学习能力欠缺，学习方法不当，也没有养成好的学习习惯。如何采取切实可行的教育、教学策略去激发学习后进生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的能力，帮助他们提高英语成绩，成为摆在我们面前的一个重要课题。  相似文献   

学生良好道德品质的形成重在养成教育     

彭细积 《教育导刊》2001,(20):37-38

培养学生良好的道德品质是实施素质教育的重要任务.学生良好的品德不会自然而然形成,需要培养.道德教育只有被学生接受、认同并转化成他们的品质,才能实现其自身的社会价值,同时,通过培养学生良好的行为规范和基本的道德观念,使学生树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操,道德教育才算取得实效……  相似文献