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<正>近年来,各地在落实新课标理念时,进行各种形式的数学观摩活动、研讨和专家点评等,笔者通过学习,觉得许多数学课确实能够较好的落实情感态度目标,听者轻松不厌,学生参与面广,敢说、敢想、敢表现,课堂气氛活跃,课后反馈效果好.事实上,积极丰富的情感态度是影响学生学习状态和决定人生态度的一个极为重要的因素. 相似文献
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冠词是学生学习的难点,也是高考考查的重点。细读近十年来的全国高考试题,我们不难发现,各套试题的单项填空至少有一道题考查冠词。下面笔者就近十年来高考单项填空中的冠词试题作一分析,以期对备 相似文献
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<正>初中毕业班升学考试前需要经历数学二轮专题复习,旨在让学生巩固已有的数学经验或模型,使学生有深度的学习思考,增强模型的前后呼应效果,从而促进学生思维的高阶发展,实现核心素养的达成.以下是“一线三等角”最值模型专题复习实践课堂的简易流程呈现及反思.一、问题呈现问题1 如图1,正方形ABCD边长为4,P是BC边上一点,连结AP,作PQ⊥AP交边DC于点Q,求DQ的最小值. 相似文献
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彭翠红 《初中生世界(初三物理版)》2014,(6):19-20
乘法公式是“整式乘法”这一章中重要的内容之一,是我们解决数学问题的重要工具,通过对公式的正向、逆向运用,对培养同学们的创新思维、观察分析能力和解题能力等,都是大有帮助的．现介绍平方差公式和完全平方公式及其应用,供大家学习参考． 相似文献
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创造性模仿是指在创设新的情境中。对所学的材料进行有目的选择、组成新的内容，并创造性地发挥、扩展、运用，以表达思想感情的模拟方法。这是小学生模仿的最高阶段。也是学生对知识的认识和应用的升华时期。为了培养学生的这一能力，过去，我曾充分利用上课起始的两三分钟进行训练．但是由于时间的局限．影响和限制了学生的求异思维和语言综合性的运用。为此，我又做了开设会话课的尝试，为学生提供较长的时间，较大的空间，努力为他们的创设创造性发展的情境．收到了良好的效果。 相似文献
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《英语新课程标准》明确指出,“在教学过程中让学生受到听、说、读、写基本训练”。听力是获取语言信息的一个重要手段,也是获得综合语言运用能力的基础。本文从语言基础知识的薄弱、学习方法知识及影响中学生听力因素入手,提出了如何在日常教学中培养农村初中学生英语听力能力的具体措施。 相似文献
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荷兰数学家弗赖登塔尔强调:学习数学唯一正确的方法是实行再创造,也就是由学生本人把要学的东西去发现或创造出来.教师的任务是帮助和引导学生进行再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生.
事实上,创新教育是反映时代精神的一种新的教育理论,是符合教育发展需要的新的教育思想.传统教育是以知识继承为价值取向的,只注重知识的传递过程,不利于创新精神与创新能力的培养.在这样的教学模式主导下,学生的创新意识和实践能力受到不同程度的影响,限制了学生创新能力的发展,不利于培养学生的创新精神和创新能力,难以培养出社会所需的创新型人才. 相似文献
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动机、兴趣、情感、意志、性格等,对中学生的学习效果有着很大的影响。教师应注重中学生心理因素的开发及教学方法的改进,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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