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教师要上好一节课,必须认真钻研教材,要从“教教材”向“用教材教”的观念转变,从“应试”教育向“素质”教育的观念转变。在备课时,不单要考虑知识目标,而且还要考虑能力目标、德育目标,以便在教学过程中贯彻实施。只有这样,才能真正体现小学数学在素质教育的地位和作用。现以年、月、日教学为例,浅谈如何加强备课指导,提高教学效果。 一、加强“确定教学目标”的指导 教学目标有大目标和小目标之分,这里讲的是指一节课的教学目标的确定。如何确定一节课的教学目标 ?首先要根据教学大纲的要求,认真钻研教材,理顺所教内… 相似文献
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本文着重谈数学教学中问题的生成时机,重点讲解读情境图与自主学习中数学问题的生成时机,借此去发展学生的思维与思维品质。 相似文献
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正数学练习对巩固数学知识、发展数学能力、培养数学情趣等有着十分重要的意义,但它离不开数学练习题的设计与编制。本文以"比例尺"为例,着重谈谈对本节编题的认识与做法:我将本节的题型分为四种类型:一是辨析题:根据概念、公式、性质、规律、数量关系以及图形的特征来编题;二是操作题:根据本节涉及的动手操作的内容进行编题;三是课后练习修改题:将课本中的练习进行修改,将封闭题改为开放题,或将目标单一题改为目标多元的题等;四是综合应用题: 相似文献
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浅谈对小学数学新教师进行指导的点滴体会 总被引：1，自引：0，他引：1
对小学新教师培训,目的在于帮助新教师在实践期间迅速成长,成为一名合格教师。在培训结束前,都对他们进行一次全面的考核和指导,以检查他们在一年来的上岗实践中的教育、教学情况和工作成绩、培训的收获,同时指导新教师提高教育、教学能力。并通过考核,搜集信息,促进我们?.. 相似文献
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