中学数学教师学科知识发展对"二级思维跳跃模式"的积极影响     

彭艳贵 《鞍山师范学院学报》2016,(4):6-9

在大学期间的数学课程中学到的知识对教师后继的发展是有积极意义的,尽管其在教师的教学过程中无法以外在的形式直接发挥作用,但在教师对教学内容的判断、处理,数学思想方法的把握,以及教学内容结构的理解等方面发挥着至关重要的作用.特别是,大学中的专业课程学习使得学习者在思维层次上呈现出一种"二级思维跳跃"的特点,这对教师入职前的学科知识发展起到至关重要的作用.  相似文献   

多元评价对七年级学生数学学习能力影响的个案研究     

徐梦遥  刘兵  彭艳贵 《数学教学通讯》2023,(2):7-11+15

对学生数学学习的多元评价是初中数学教学的重要组成部分,能够有效地激发和保持七年级学生数学学习的兴趣.因此,文章基于多元智能理论,采用个案研究方法,探讨多元评价对七年级学生数学学习能力的影响.  相似文献   

5～6岁儿童对数的理解能力的发展     

彭艳贵  刘宝瑞 《鞍山师范学院学报》2015,(2):22-25

对数字的认识和理解可以看成是儿童数学学习的开始,本文通过问卷调查等方法,对5～6岁儿童的学习内容、方法和过程等进行调查,调查发现学前儿童对数的顺序关系、数的基数特点、序数特点以及数的抽象含义等内容能有较好的理解。  相似文献   

高中复数课程发展阶段性的研究     

彭艳贵  徐伟  刘兵  王鹤颖 《数学教学研究》2022,(2):2-8

复数是高中数学的基本内容之一,具有鲜明的知识特征和重要的教育价值.通过对1963年以来的11个版本的普通高中数学教学大纲/课程标准中复数部分的课时、知识点分布和教学目标3个方面的对比,探索高中复数课程的阶段性特征,以及相关内容的发展趋势.在近些年的高中数学课程发展中,复数内容表现出了一定的波动性,经历了从早期比较丰富的...  相似文献   

基于SOLO分类理论的高考复数试题研究     

彭艳贵  王鹤颖 《课程教学研究》2020,(1):36-44

复数理论是数学学科中的重要理论之一,在培养学生的创新思维,促进学生持续发展等方面,具有重要的教育价值和应用价值。在高中数学课程中,人们比较一致地认为,高中阶段复数的课程目标是体现数系扩充、培养学生的创新思维、为学生的后续学习提供必要的知识基础。但在近二十年的高中数学教育改革中,复数课程内容越来越少,在教学中的地位越来越低。高考是我国学校教育非常重要的一种评价形式,通过对近十年高考试卷复数试题的整理,借助SOLO分类理论评定试题的思维水平,评价出当前我国高中复数课程目标实施状况,为新版高中数学课程标准的实施探索经验,为今后高中复数课程的研究和发展提供依据。高考复数试题在思维水平上可以概括为三个层次,但绝大多数题目处于单点结构和多点结构的思维水平,并且具有较强的一致性和收敛性。  相似文献   

中学数学教师数学教学观的现状调查研究     

彭艳贵 《鞍山师范学院学报》2007,9(6):73-76

中学数学教师是数学教学的实践者,他们的数学教学观直接影响看中学数学教学的质量.研究发现,中学数学教师数学教学观总体上来说还是比较符合我国数学教学的发展的,但是在调查中也看到还有一少部分教师的数学教学观需要完善.  相似文献   

初中数学教师数学理论素养的养成     

彭艳贵  徐伟 《鞍山师范学院学报》2013,(6):9-11

把初中数学教师的理论素养分为近现代数学理论素养、数学思想方法素养和数学文化素养三个方面,并从这三个方面讨论了初中数学教师的数学理论素养的养成。  相似文献