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作为教师,首先要明确英语听力练习不能仅仅为了寻找答案。听力材料可能是一个日常情景对话也可能是一个故事、一段说明文或者一段心灵独自。但是不论其具体内容是什么,除了答案,我们还应了解更多的东西,如听出说话者的语气、心灵世界,听出说话者所处的情境等。因而,教师要对听力材料精挑细选,挑出有价值并适合学生听的语言材料让学生真正会听。 相似文献
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近几年来,随着小学英语教学日趋受到重视,中小学英语教学衔接的问题,也逐渐被人们所关注。小学和初中是两个不同的阶段,两者之间既有联系,又有本质上的区别,两者教学的脱离,既不利于小学英语教学的规范和发展,也不利于解决初中英语教学的问题。如何把握中小学英语教学的衔接,是初中一年级英语教师所应该关注的。 相似文献
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