中国古代移民与南方经济的发展     

彭金兰 《历史教学问题》2005,(3):106-106,71

我国古代的经济重心,最早在北方的黄河流域。南方经济曾经在相当长的时间内,远远落后于北方。在西汉初期的文献中,有大量关于南方农业采用刀耕火种,生产力水平极低的记载。如《淮南子主术训》有“(南方)夫民为生也,一人跖耒而耕。”《盐铁论》有“(南方)百姓木耕手薅,衣食不足”等记载。而北方的农业生产方式则比南方先进得多,如西汉时,黄河流域已盛行牛耕,广泛使用铁制农具,河南、陕西一带甚至使用了能翻土、碎土的犁壁。可见,南北方的生产力水平形成鲜明对比。但从秦汉时期开始,由于自然条件和社会的原因,我国人口频繁地由黄河下游平原向…  相似文献   

数学教学中如何提问     

彭金兰 《贵州教育》2005,(3):40-41

科学家爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在课堂教学中,提问,是教师根据学生已有的知识、经验和现有的心理水平,从教学要求出发,向学生提出问题,并引导学生对提出的问题进行回答、讨论,作出结论,从而获得知识、技能,形成能力,发展智力的一种方法。提问能起到激发学生思维的作用;提问能起吸引学生注意力的作用;提问在整节课中能起传送带的作用。好的提问不仅能启发学生的求知欲望,使学生的思维处于主动积极、愉快地获取知识的积极状态,而且也能唤起学生的学习兴趣。所以,提问对于发展学生智力、启发学生的思…  相似文献   

SARS危机给学校教育带来的挑战和反思     

彭金兰 《河南教育》2003,(9)

人类进入21世纪之际,一场突如其来的、危及人类生存的SARS灾害,使世人受到强大的震撼。人们痛定思痛之后,都在反思它给社会各个方面带来的冲击和影响。那么,它给我们的学校教育带来哪些启示呢?一、SARS使我们更加意识到加强素质教育的必要性在经历SARS危机后,我们愈加强烈地认识到,对学生加强道德教育、思想教育、心理教育、法制教育、健康教育、科学教育的必要性和紧迫性。而这些恰恰正是素质教育的内核和重要内容。SARS之后,我们更加懂得了生命的价值,更加珍视生命的意义。可是,在日常生活中,多少孩子在充分享受富裕物质生活的同时…  相似文献