预习的窍门     

彭雪媚 《广东教育》2008,(8)

预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力对一个新的认识、对象预先进行了解、质疑、思考的主动求知过程。一般来说,学生的预习如果离开了教师的引导,往往是零散的、没有明确目的的、不规范的,学习成效也是较低的。因此,当前的语文教学,课堂教学方法的探究固然重要,而抓好学生规范性的预习,对调动学生参与学习,提高他们的自学能力也是尤为必要和迫切的。  相似文献