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对中等职业学校数学教学改革的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
徐一冰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(1):40-41
数学是中等职业学校各专业必修课程.数学教学大纲中强调:"数学的思想、内容、方法和语言是现代文化不可缺少的组成部分,对培养高素质劳动者和中初级专门人才具有十分重要的意义."这就要求中等职业学校的数学教师既要把数学作为一门重要的文化基础课来教,作为一种"高素质"的素养去认识、理解,同时又要解决好两个方面的认识问题:一是对学生现实水平的认同和理解,另一是对数学教学本质的再认识. 相似文献
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徐一冰 《中国职业技术教育》2011,(32)
职业学校数学课程的学习对学生职业能力的培养有重要的关联度。本文从归类能力、观察能力、整体优化能力、逻辑思维能力4个方面论证职业学校数学课程对学生职业能力培养的作用。 相似文献
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<正>作为职业教育的同仁,我对教师队伍建设的相关话题有独特的兴趣。靖江中专关于教师队伍建设的系列报道,我在反复阅读之后发现了他们身上不平凡的品质,并引发了个人的思绪。报道中七位教师都有一个共同的特点:朴实无华。而在朴实无华的背后我看到了他们将自己的生命融入职业教育教学工作,身置于学校、心系于学生、神凝于教育的满腔热情和自信。他们把"成为学生心目 相似文献
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基于个体发展理论和代际理论的职业学校课程体系的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐一冰 《中国职业技术教育》2008,(27)
本文从个体发展理论与代际关系理论出发，反思职业学校当前的课程体系，认为目前我们需要进一步更新课程理念，改革课程的设计思路，并指出“危机”对职教课程的重大意义。 相似文献
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一、课堂观察与研究是教学研究的有效方法课堂观察是一种教研员与教师共同探讨和追求课堂教学的内在价值,提高自身的专业化水平,进而创建有效、高效的课堂,使学生在学校的教学中获得全面发展的教 相似文献
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南京市职教教研室为充分发挥在教研中的主导作用,建立了教学研究的新机制,将区域课程改革引向深入,促进教师的“教”和学生的“学”的行为改善,搭建师生成长、学校发展的平台。本文从“实践导向”的课程理念出发。阐述了南京市职教教研室在推进区域课程改革中的一些方法、内容和作用,以促进教学质量的提高。 相似文献
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徐一冰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(2):50-51
中等职业学校数学课程是一门必修的文化课程。由于中等职业学校学生数学学习的基础和能力偏弱,学习数学课程的总学时偏短,各种专业对数学的需求千差万别,学习者对数学学习的心理需求不高,致使中等职业学校数学是目前最“难”教学的一门课程。针对目前中职数学教学现状,笔者认为“创意数学的课堂教学”,即根据数学课程的功能和教学现状“改造”课堂教学形成“教学创意”,是一件迫在眉睫之事。一、创意地设计教学过程中等职业学校数学课程的目标在实施过程中要根据专业需求和学生需求分为多种层次,例如服务类(烹饪、宾馆、导游)、经济类(财会… 相似文献
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教学目标是通过某一具体的教学活动所要达到的某一具体的、可见的行为结果.数学课堂教学目标的实现很大程度上取决于"教学设计".职业学校的数学教学有自己的特殊性.职业学校数学课堂活动设计的关键点有:有效设问,注重知识与认知过程的有效联结,关注教学评价的功能. 相似文献
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教育部《2003-2007》年教育振兴行动计划》中指出:"以促进就业为目标,进一步转变中等职业学校的办学指导思想",2004年以来,教育部又次重申"以就业为导向,服务为宗旨"的职业教育新理念,为此,南京市及时将职、成教教研资源重新整合,重新调整的职教教研机构有四个业务科室:科研科、教管科、就业指导办公室、考培科.就业指导办公室还成立了"职成教人才服务中心"(实体).机构共有工作人员45名. 相似文献
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课程的有效实施取决于课堂教学的有效性.中职数学课堂教学的有效性取决于教学设计、课堂结构、教学评价的科学设计.其有效教学的可行性策略是,用段落化教学模式应对教学现状中的问题,用"适度性"理念寻求有效教学评价方式. 相似文献
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