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1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中提出了职业学校要加强“双师型”教师队伍建设的要求。对于“双师型”教师的认识,有的教师认为只要拥有“双证”(教师资格证、行业技能等级证)就是“双师型”教师;还有的教师认为“双师型”教师是“教师 工程师”。那么何为“双师型”教师?所谓“双师型”教师,就是拥有双重身份或职称的教师。既要求有从教的资格,是教育教学的行家里手;又要有职业经历,能够及时掌握企业信息,了解技术发展变化的趋势,熟悉和精通相应专业的技术和业务。像目前我校指导生产实习的教师,既是学校的一级实习指导教师或讲师,又具有与其专业相适应的车工、服装定制工或钳工的高级工技能或技师职称;有的是学校外聘企业的工程师或技师,同时又兼任我校的指导教师,他们就属于“双师型”教师。为何要培养“双师型”教师1、目前中职师资的情况由于社会观念和历史的原因,中等职业教育在整个教育中仍然是个薄弱环节,尤其是教师队伍建设存在着不少问题和困难:教师队伍总体素质亟待进一步提高,专业课教师学历达标率低,实践教学能力弱仍是突出问题;教师队伍结构不够合理,专业课和实习指导教师比例偏低,骨干教师和专业带头人缺乏;师资培养培训支撑... 相似文献
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游标卡尺作为职业类学校机械专业学生实习必备量具,应该而且必须学会正确使用。正确使用游标卡尺,能提高学生的主观能动性和实际的操作能力,成为他们能否顺利实习并逐渐对机械专业产生兴趣的第一根检验标杆。 相似文献
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中职教师的职业倦怠现象表现得已较明显,如何正确解读职业倦怠,成为突破职业发展的瓶颈.本文针对职业倦怠的成因、特征及如何规避作详尽阐述. 相似文献
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教师角色意识的转变,要学会换位思考,设身处地地从学生的角度出发,经常反思自己的教学行为,适应现代职校教育的发展要求,作为教师必须意识到职校学生在校学习对一生的影响,努力培养他们成才。 相似文献
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实践是检验真理的唯一标准,理论指导实践,实践检验理论。本文从生产实习的角度分析教材中关于单针测量梯形螺纹中径千分尺读数范围的合理选取。 相似文献
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正俗话说:人无完人,金无足赤。任何人自身都存在或多或少、或大或小的缺点,存在这样那样的问题,这是很正常的现象,也是不断学习、不断提升自我素养的客观所在。只有正视自己的缺点和不足,并采取积极的行动,才会弥补自己的缺点,克服自己的不足。【案例呈现】星期四下午5点,W在教室泡面,J经过W座位时,不小心碰翻了W的泡面。"我在教室泡方便面,J把面打翻了,我还没吃晚饭呢?""J,你打翻了她的面,有没有说点什么 相似文献
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实习指导教师的三重角色 总被引：1，自引：0，他引：1
发展职业教育的关键在教师，尤其是实习指导教师。因为校内实习的质量不仅决定着学生实践技能的优劣，而且决定着一所学校的前途和命运。作为实习指导教师应具备三重角色意识。 相似文献
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实习指导教师要做好实习教学工作,不但自身的技能水平要过硬,而且要不拘泥于教材,创新出最适合学生同时也最容易被学生掌握的实训方法。 相似文献
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