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物理抽象思维是以物理概念为思维材料,以概念、判断及其推理的形式反映事物的本质,达到对于事物本质特征和内在联系的认知过称程.中学生的物理抽象能力是培养他们能力的关键,也是物理教育的重要内容.对物理来说,抽象思维具有十分重要的作用,它不仅是提出问题建立概念,获得物理规律、系统物理知识及解决物理问题的重要思维方式,而且也是学好物理知识,培养各种能力的重要手段和必要条件.因而,培养中学生的物理抽象思维要循序渐进.一、浅析物理抽象思维抽象性和概括性的统一,是物理抽象思维的一个重要特征,通过抽象和概括,才能形成物理概念,简化物理对象,形 相似文献
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物理教学活动中对于某些抽象、晦涩的概念或模型常采用类比教学法,使得抽象、复杂的知识迁移到简单、熟悉的旧识;但与此同时由于类比法的局限性和或然性,可能会带入新的知识冲突和障碍,甚至造成学生错误观念的形成,因此需要慎重对待类比法,能用、会用、善用,并及时进行优化、补充,利用好这把"双刃剑",使之更好地服务于物理教学。 相似文献
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