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我国营销策划人才在供求方面出现结构性错位问题,阻碍了我国本土企业的持续快速发展。通过研究发现,出现这一问题的主要原因在于:我国一些高校对营销策划课程的培养目标、课程特点、课程定位等问题的认识存在误区,导致营销策划课程的教学方法与教学目标不匹配,进而严重影响教学效果。本文从"工程思维"和"理论思维"角度对营销策划课程进行科学定位,认为营销策划课程属于应用性学科,重点在于实现毕业生从知识拥有者向知识使用者的转化,应以培养学生"工程思维"为目标。并认为通过案例教学法、实践教学法、情景模拟法和课堂辩论等教学方法的科学使用,可以有效提高我国营销策划课程的教学效果。 相似文献
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我国营销策划人才在供求方面存在结构性错位问题,严重阻碍了我国本土企业的持续快速发展。本文分析认为未能形成正确的思维模式是学生营销策划能力差的根本原因。为此,本文提出一个营销策划的基本框架,这一框架包含营销理念、营销环境、营销知识、营销艺术和市场信息五大要素。这一框架的掌握和应用,有助于培养学生的“工程思维”,使学生逐渐具备运用知识解决实际问题的能力,完成学生从“知识拥有者”向“知识使用者”成功转变。 相似文献
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从马克思的社会财富观看劳动价值论(上) 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思的社会财富观具有丰富的内容,可将其归纳为社会财富要素多元论或使用价值要素多元论,具体到商品经济条件下,就是商品使用价值要素多元论。本文认为,从劳动价值论的学科对象来看,商品价值劳动一元论和商品使用价值要素多元论这二者相辅相成,共同组成完整的劳动价值论的理论体系;从劳动价值论的目的来看,二者互为补充,只有把二者统一起来,才能科学地揭示出资本主义生产方式的剥削秘密;从劳动价值理论的科学性而言,二者是不可或缺的。文章提出,科学地对待马克思劳动价值论,要把马克思劳动价值论与他所持的世界观和社会哲学观区别开来,要把商品价值劳动一元论和商品使用价值要素多元论统一起来,要以尊重为前提来发展马克思劳动价值论。 相似文献
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