浅谈初中物理课堂导入     

徐健彬 《中学教学参考》2011,(26):40-40

传统教育更为关注教学的效果,忽视教学的细节,为了“提高效率”往往“开门见山”式地进行新课程教学,教学如同是一个简单的知识输送过程。俗话说：“好的开头等于成功了一半”,关注教学细节,花点时间精力创设导入新课的情境,能有效提高教学实效。为了让大家都能认识到这一点,本文就如何导人新课,提出自己的看法。  相似文献   

初中物理要重视物理形象思维     

徐健彬 《数理化学习(初中版)》2011,(5):82-83

物理对于初中学生来说是新学科,学生的逻辑推理的能力还停留在初级阶段,往往能很好地对于一些感性材料进行推理,而处理一些比较抽象的材料,往往就不知所措、没有头绪.笔者认为要搞好初中物理教学,提升学生学习物理的兴趣,必须要丰富学生的感性材料,重视学生的形象思维能力的培养,笔者就自己实践过程中的一些做法与大家分享.一、联系生活实际,拉近学生与课本间的距离陶行知说过,"生活就是教育."我们的周  相似文献