让活力绽放语文课堂     

徐兰云 《教育教学论坛》2015,(4):184-185

语文作为中华民族五千年历史文化的结晶,有着其他学科无法比拟的巨大魅力,但目前中学语文课堂上欠缺的正是一种青春蓬勃的活力。学生在课堂之上没有发挥主人翁的角色,若非提问,没有主动发言,以致课堂气氛沉闷。鼓励学生主动发言,敢于在课堂之上发出自己的声音,让语文课堂焕发活力便成为很重要的一件事。而做好这件事,需要从多方面入手。  相似文献   

关于设计性物理实验教学的探讨     

徐兰云 《承德师专学报》2003,23(2):42-43

针对开设设计性物理实验的重要性,结合教学实验,对设计性物理实验的教学做出了探讨。  相似文献   

三倍压电压倍增器的性能及其实验   总被引：1，自引：0，他引：1  

邱飚  张学军  肖卫初  徐兰云 《洛阳师范学院学报》2011,30(5):35-38

本文阐明了电源通过恒流管激励三倍压电压倍增器,并以实验结果为依据论述了这种电压倍增器的性能,指出了这种倍增器的可用性.实验表明这种电压倍增器的输出电阻比较小,所以它的对电流变化的稳定性比较好.恒流管激励三倍压电压倍增器比电阻激励三倍压电压倍增器的稳定性要好得多.  相似文献   

提高大学物理实验教学有效性的策略研究     

徐兰云 《考试周刊》2014,(70):137-138

大学物理实验是一门着重培养大学生综合能力和素质的课程。因此,关于提高大学物理实验教学有效性的研究具有重要的理论和现实意义。本文通过分析大学物理实验教学现状,提出提高大学物理实验教学有效性的一些对策,包括提高学生对大学物理实验课的认识,精选大学物理实验教学内容,重视教学模式的创新,加强实验室建设和管理等。  相似文献   

浅析误差与不确定度     

徐兰云 《益阳师专学报》2002,19(3):20-22

简述了误差与不确定度，指出了二者之间的差异及内在的关系。  相似文献   

大学物理实验中学生创新能力培养的途径     

徐兰云 《考试周刊》2013,(70):127-128

实验教学作为我国实施科学素质教育的基本教学环节,是培养学生创新能力的有效途径。本文针对大学物理实验教学存在的一些不足,对如何让学生产生对大学物理实验课程学习的兴趣及培养学生的创新精神和提高创新能力的途径进行了深入探讨。  相似文献   

几种典型带电导体的电荷面密度     

徐兰云  潘留仙 《零陵学院学报》2003,(2)

通过对导体椭球面的面电荷密度的计算与讨论,说明了带电导体的电荷面密度分布的不均匀性.  相似文献   

浅谈误差理论在物理实验中的应用     

徐兰云 《株洲师范高等专科学校学报》2000,5(3):29-31

针对当前学生对误差理论理解的现状,介绍了几种利用误差理论处理实验中问题的具体方法。  相似文献   

师范生学习《中学物理实验教学研究与技能训练》课程的调查与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴学伟李怀赋  徐兰云 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(3):89-92,F003

对师范生学习《中学物理实验教学研究与技能训练》课程的前后能力进行调查,提出师范院校开设该课程、相关课程教学及教师技能培养问题。  相似文献   

浅谈中学物理教学的课堂设计     

徐兰云 《湖南城市学院学报》1996,(5)

中学物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识，了解这些知识的实际应用；培养学生的观察实验技能、思维能力和运用数学解决物理问题的能力；激发学生学习物理的兴趣；培养学生的辨证唯物主义和爱国主义观点。简单地说，就是掌握知识，培养能力，激发兴趣，树立观点。要实现这个目的，教师就必须深入钻研教材和选择最佳教法。掌握教材，最重要的就是能按照每堂课教材本身的特点，编织成便于学生展开思维的教学程序，组织成有利于教学的知识体系。选择教法，就是要根据学生的心理特点和接受能力，选…  相似文献